部编版语文五年级下册第八单元语文园地 文本解读及教学参考.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版语文五年级下册第八单元语文园地 文本解读及教学参考 本单元语文园地安排了四个板块的内容。第一板块是“交流平台”。通过本单元课文的学习，让学生关注、理解风趣幽默的个性化语言表达的形式和艺术效果。第二板块是“词句段运用”。这一板块的内容可以分两个部分：第一部分是体会生动形象的比喻能让人如临其境，如闻其声，如见其人；第二部分是让学生体会语言状物绘形、表现视觉色彩的魅力，在例句引导、生活实际运用、从句到段、学习领悟、总结提升、迁移运用中有效提高学生的语言运用能力。第三板块是欣赏颜真卿的《勤礼碑》的局部，体会颜体的字形特点，指导书写， 培养学生热爱祖国语言文字的情感及兴趣。第四板块是“日积月累”，积累《论语》《孟子》《左传》《朱子语类》中的名言，通过朗读、理解、背诵、运用等方式让学生养成多积累的好习惯，同时受到良好的道德熏陶。 教学目标 1.能自主交流本单元课文的学习收获，归纳总结风趣幽默的个性化的言语表达形式及艺术效果，并努力在语言实践中运用。 2.围绕事物特点或文章主旨，展开丰富的想象，尝试运用比喻、排比、拟人等修辞手法将句子写得形象生动具体。 3.欣赏颜真卿的作品《勤礼碑》（局部），欣赏祖国文字的魅力，培养对书法的兴趣。 4.积累名言，受到良好的道德熏陶。 教学重点 学习运用比喻、拟人等修辞手法，形象生动地表达出事物特点，实现语言的积累与运用，提升写作能力。 教学难点：理解风趣幽默的个性化语言表达的形式和艺术效果。 课时安排：2课时 教学资料链接 1.颜真卿简介： 颜真卿，京兆万年（今陕西西安）人，祖籍琅玡临沂（今山东临沂），唐代名臣、书法家。开元二十二年（734年）；颜真卿登进士第，历任临察御史、殿中侍御史。后因得罪权臣杨国忠，被贬为平原太守，世称“颜平原”。安史之乱时，颜真卿率义军对抗叛军。后至凤翔，被授为宪部尚书。唐代宗时官至吏部尚书、太子太师，封鲁郡公，人称“颜鲁公”。兴元元年（784年），被派遣晓谕叛将李希烈，凛然拒贼，终被缢杀。他遇害后，嗣曹王李皋及三军将士皆为之痛哭，追赠司徒，谥号“文忠”。颜真卿书法精妙，擅长行、楷。初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。其正楷端正雄伟，行书气势遒劲，创“颜体”楷书，对后世影响很大。他与赵孟、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”，又与柳公权并称“颜柳”。 2.《论语》《孟子《左传》《朱子语类》简介《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子及再传递子编写而成，至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念以及教育原则等。此书是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”。 《孟子》由战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著，最早见于赵岐《孟子题辞》：“此书，孟子之所作也，故总谓之《孟子》。”《汉书·艺文志》著录《孟子》十一篇，现存七篇十四卷。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点。 《左传》相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书，与《公羊传》《穀梁传》合称为“春秋三传”。它是中国第一部叙事详细的编年体史书，也是杰出的历史散文巨著。作品中主要记载了东周前期二百五十四年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究先秦历史很有价值的文献。 《朱子语类》是朱熹与其弟子问答的语录汇编。此书编排次第，首论理气、性理、鬼神等世界本源问题；再论知行、力行、读书、为学之方言认识方法；又分论《四书》《五经》，以明此理。《朱子语论》基本代表了朱熹的思想，内容丰富，析理精密。 单元读读记记 左膀右臂 养尊处优 情不自禁 随心所欲 翻来覆去 绞尽脑汁 一本正经 默不作声 不怀好意 单元课文复习。 学习《杨氏之子》，我们认识了（聪明有礼、思维敏捷、能言善辩）的孩子；学习《手指》，我们明白了（团结就是力量）的道理；学习《童年的发现》，我们懂得了在生活中（要善于观察、善于思考，要有坚持不懈和勤奋钻研的精神）。 单元积累背诵。 1.背诵课文《杨氏之子》。 2.积累并背诵下面的名言。 君子喻于义，小人喻于利。——《论语》 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》 恻隐之心，仁之端也。——《孟子》 多行不义，必自毙。——《左传》 人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》 知识小贴士。 著名书法家及代表作品 1.王羲之，东晋书法家，被尊为“书圣”，代表作品有《兰亭序》《黄庭经》等。 2.颜真卿，唐代书法家，创“颜体”楷书，代表作品有《多宝塔碑》《勤礼碑》等。 3.柳公权，唐代书法家，自创“柳体”，后世有“颜筋柳骨”的美誉，代表作品有《玄秘塔碑》等