部编版语文五年级下册第八单元 21杨氏之子 文本解读 教学参考.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版语文五年级下册第八单元 21杨氏之子 文本解读 教学参考 1.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈铁事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的一个九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，不足百字，但语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句，充分显示出这个九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。 2.课文极简。全文只有55个字；情节更简单，只三两句话就把故事讲完，是典型的“微型小说”。虽然文章惜墨如金，但字字句句都紧扣中心，着力刻画杨氏之子“甚聪惠”的人物形象。 3.故事极趣。一个才九岁的孩子，当他听到孔君平抓住杨梅的“杨”和杨氏的“杨”来开玩笑——说“此是君家果”，小孩马上抓住孔君平和孔雀都有一个“孔”字来反驳：“未闻孔雀是夫子家禽。”孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章。这将计就计，顺水推舟，以其人之道还治其人之身的聪慧令人称赞。 语言极妙。生活中学会委婉表达非常重要，既体现一个人的修养，也体现一个人的智慧。这必备的语言能力是语文教师应该教给孩子的。这也是部编教材把本文放在第八单元第一课的原因。一个“未闻”，孩子没有直接说“孔雀是夫子家禽”，而是用了否定句进行回答。如果孩子说：那么孔雀就是你家的鸟了！这样回答就显得不得体。因为孔君平毕竟是来拜见他父亲的，这样会让客人尴尬。孩子婉转对答，既表现了应有的礼貌，体现了他的修养，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对，但又不至于尴尬。生活需要妙语生花，需要言语智慧，需要风趣幽默的态度。杨氏之子人小却聪慧无比，令人佩服！ 5.文言文中出现的一些语言现象值得关注。例如：通假字“惠”；“为设果”这一省略现象；“夫子家禽”中的古今异义现象。 教学目标 1.会认“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.能根据注释了解课文的意思，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学重点：参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。 教学难点：理解古今字义的不同。 课时安排：2课时 作业设计一 背诵课文，并将故事完整地说给同学听，以小组为单位在班级中分享。 参考答案及点拨： 注意背诵时要流利、有感情。分享时注意语言风趣幽默。 在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给杨氏子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” 作业设计 1.读一读《世说新语》里的两则文言文一《咏雪》和《陈太丘与友期行》。 2.评价自已扩写的文章，是否做到以下几点： （1）故事是否完整具体； （2）是否能体现杨氏之子的“甚聪惠”； （3）扩写的故事是否有趣，是否有你最欣赏的地方。 参考答案及点拨： 提示：根据自已的完成情况以及评价的相关要求回答即可。 教学资料 一、相关链接 1.创作背景 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》，是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。 2.作者介绍 刘义庆（403一444），汉族彭城（今江苏徐州）人，字季伯，南朝宋文学家。曾任荆州刺史，政绩颇佳。后任江州刺史，到任一年，因同情贬官王义康而触怒文帝，责调回京，改任南京州刺史、都督和开府仪同三司。不久，以病告退，公元444年（元嘉21年）死于建康（今南京）。《宋书》本传说他“性简素，寡嗜欲”。刘义庆自幼才华出众，爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。 3.《世说新语》 《世说新语》主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说是一部记录魏晋风流的故事集。依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类，每类有若干则故事，全书共有一千二百多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，由此可见笔记小说“随手而记”的特性。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。 《世说新语》所记虽是片言数语，但内容非常丰富，广泛地反映了这一时期士族阶层的生活方式、精神面貌及其清谈放诞的风气，是记叙铁闻隽语的笔记小说的先驱，也是后来小品文的典范，对后世笔记小说的发展有着深远的影响。而仿照此书体例而写成的作品更是不计其数，在古小说中自成一体。书中不少故事，或成为后世小说的素材，或成为后世诗文常用的典故，在中国文学史上具有重要的地位。该书被鲁迅先生称为“一部名士的教科书”。 教材课后习题解答 1.提示：注意断句。 2、椅氏之于的机智与幽默表现在： （1）当他听到孔君平指着杨梅说“此是君家果”时，明白孔君平抓住