部编版语文五年级下册第七单元 19牧场之国 文本解读 教学参考.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版语文五年级下册第七单元 19牧场之国 文本解读 教学参考 1.文体特点 《牧场之国》这篇课文描绘的景象似乎就是天堂的文字再现，让我们沉浸于宁静安谥的异国风光之中。荷兰，是“花之国”“风车之国”“运河之国”，也是“牧场之国”。而本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文以“这就是真正的荷兰”贯穿全文，为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐与夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“一条条运河之间的绿色低地上”是那样的悠然、惬意，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。 即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无言”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了一幅幅由蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的自然景观。 2.文化内涵 《牧场之国》满含欣喜与热爱之情，描绘了荷兰优美恬静而又充满生命气息的田园风光。课文运用比喻、拟人等生动形象的描写手法，四次赞叹“这就是真正的荷兰”，以表达作者的喜爱之情；文字优美，情感浓烈，充满了诗情画意，从多方面给人以美的享受。 3.语言表达 （1）条理清楚，详略分明。 课文第1自然段是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰的另一独特的特点——“牧场之国”。 第2自然段详写碧绿的草原上牛多，以此突出荷兰“牧场之国”的特点。 第3自然段比较详细地描写了辽阔无垠的原野和成群的膘肥体壮的骏马自由生活的景象。 第4自然段略写羊、猪、鸡在“见不到一个人影的绿草地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅。 第2、3、4自然段详略分明的描写，勾勒出一幅家畜家禽安闲游憩图。 第5自然段写出了傍晚之静，夜晚之静。 （2）语言生动，色彩鲜明。 本文语言生动，形象传神，作者运用拟人化的描写和排比句去渲染情境、表达情感，突出了牧场的美：在碧绿的丝绒般的草原上，成群的各色牛儿如朵朵大花，镶嵌其中。牧场更有一种粗犷美：成群的骏马在草原上飞驰，辽阔的草原似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。牧场也有一种悠然的美：白色的绵羊，黑色的猪群，在草原上悠然自得，挤奶的人更是默默无言。牧场还有一种夜幕笼罩下宁静的美：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪烁的灯塔。而每一种不同风姿的美，在作者笔下都显得灵动，富有生趣，似优美的抒情小调。 教学目标 1.会认“毡、犊、眺”等10个生字，会写“仪、眺、骏”等15个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感悟文章语言的生动性，积累语言。体会“总一分”构段的妙处，品读拟人化写法的优点，以及反复这一手法的作用。通过充分品读，感受荷兰的宁静、安详之美。 3.体会作者对荷兰的喜爱之情，体会动物与人、与环境的和谐统一。学习作者抓住荷兰牧场最主要的特点来介绍的写法。” 教学重点 引导学生了解荷兰牧场的特点，体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。 教学难点：理解课文为什么四次提到“这就是真正的荷兰”。 课时安排：2课时 教学资料 一、相关链接 1.荷兰：人们常把荷兰称为“风车之国”“花之国”“运河之国”，他的真正国名叫“尼德兰”。“尼德兰”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”。荷兰总面积41548平方公里，三分之一的领土只高出北海海面1米，近四分之一的领土低于海平面，真是名副其实的“尼德兰”。荷兰地势非常平坦，但在东部和南部有几座山丘。西欧的三大河流莱茵河、马斯河以及斯海尔德河均通过荷兰境内入海。由于荷兰位居欧洲临海门户位置，素有“欧洲大门”之称。 荷兰的首都阿姆斯特丹是其最大的城市和第二大港口，“丹”是水城的意思，其中最重要的三条运河分别是绅士运河、国王运河、王子运河。阿姆斯特丹素有“北方威尼斯”之称，有90个小岛，160条运河，1281座桥梁。市区道路多而不乱，层次井然，船只可以在市区运河中自由航行到市区的任何地方。 荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白两色的花奶牛。奶牛业相当发达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛450万头，在畜牧业中奶牛及其奶制品占畜牧业产值的70％以上。其次是羊、猪及家禽，肉类和奶制品也是重要的出口商品。 2.卡雷尔·恰佩克（1890一1938），捷克著名的剧作家和科幻文学家、童话寓言家。生于捷克一个乡村医生家庭。其兄为作家，因爱国心和正义感遭德国法西斯残害。 恰佩克从查理大学哲学系毕业