部编版三年级语文下册《10 纸的发明2》甘肃省袁芳老师省级优课教学课件.pptxVIP

纸的发明PPT;;教学目标 1.精读课文，能筛选重要信息。 2.能根据课文内容，概述不同书写材料出现的时间及特点。 3.体会文章的写作顺序和首尾呼应的写作手法。;第一次“先学后教”自学提示： 朗读第二自然段： 1.用“ ”画出祖先都用什么材料写字。 2.用“ ”标出这种方法的缺点。 ;要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。;;第二次“先学后教”自学提示： 读第3自然段，看看古人又用什么材料书写文字呢？; 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。; 考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。;想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？;第三次“先学后教”自学提示： 细读第4自然段，说说： 1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？ 用“——”画出来。 2.这种纸有什么特点？ 用“〇” 画出来;大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。; 因为用这种方法造纸，原料容易得到，可以大量制造，便宜轻便，能满足多数人的需要，能够使更多的人使用。;这种纸写字真好用呀！; 第四次“先学后教”自学提示： 1.说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？ 2.首尾两段有什么相同之处，属于什么写法？ 3.这篇文章是按照什么顺序写的，找出相关的词语。 ;传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲;当堂训练;阅读 携带 保存 积累 剪碎 学富五车 捣烂;　古人看书需要用车拉，可以用__________这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，太___，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用__________这个成语形容。;例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。;纸的家族：