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农村幼儿园办园特色 各位领导，园长： 大家好，今天我很荣幸能和大家交流我们近几年来幼儿园的发展历程，我交流的题目 是《崇尚绿色文明，提升办园水平》 我们ＸＸ镇幼儿园是海岛东端一所普通的农村幼儿园，原来园舍破旧，设施设备简陋 陈旧。2002 年 7 月，是镇政府和教育局领导的高度重视，给我们幼儿园的硬件发展带来了 契机，把原来的砖瓦厂厂房改建成一个环境比较优美、设施比较完备的幼儿园。 （视频） 现在我们有 7 个班级， 200 多个孩子。每个班都是一个独立的单元，含有活动室、午睡间、 盥洗室和储藏室，每班都配备了空调、电视机、电脑、探头等电化教学设施，以及各种配 套活动室和大小多功能玩具。镇政府领导不仅在幼儿园的硬件上给我们创造了一个良好的 环境，而且也十分关注我们幼儿园的内涵发展。 在领导的关心和指导下， 我们用科学的发展观构建办园理念， 确立了“以科研为载体， 促进自主发展”的办园思路，提出了“绿色伴我成长”的口号，申报了《农村幼儿园绿色 家园实践活动的研究》这一县级重点课题，因地制宜地把重心放在绿色环境教育上。逐步 走上了“以幼儿发展为本的可持续发展之路。 我们主要从以下几个方面着手促进内涵发展 一、加强现代管理 打造和谐校园 学校的发展关键是人的发展，我们主要采用了以下几个策略，充分调动了教职工工作 的积极性和主动性。 策略一：活动促进，提高教师的师德修养 我们除了关心、尊重、帮助教师的生活学习以外，还定期开展（照片）“我的幼儿园， 我该怎么办”、“陈幼教师新形象研讨会”以及“我和幼儿园同成长”等师德系列演讲， 营造了宽松、和谐、合作、创新的良好氛围，激发了教职工爱幼儿园、爱孩子、爱工作的 热情，增强了教师当家作主的主人翁意识。 策略二：资源利用，推进幼儿园工作的发展 一是利用家属资源，逢年过节，为家属们寄上一张贺卡或邀请家属来园联欢，联络和 沟通感情，家属们不仅成为了幼儿园工作的支持者，而且也成了我们工作的合作者， （教 职工晚上晚上加班的照片）他们经常和我们一起加班加点，指导、帮助我们完成工作。二 是利用周遍学校的教师资源，我们请中小学的老师为我们的教师和幼儿作关于绿色教育方 面的指导， 通过他们的指导， 为我们充分利用学校资源， 发展自身特色奠下了良好的基础。 （辅导老师照片、赢东游照片，鸟文化照片） 策略三：自主管理，提高教师工作的积极性 当前，我们正在尝试一种自主的开放的管理机制，提高工作的积极性。学校的有关制 度、措施等都由教师共同参与制定，比如，我们的内体改方案，因为是通过教师的民主讨 论而确定的，所以他们都能自觉地执行。在本学期的考核中，我们采取了从个人 - 教研组 - 园务委员会，再从园务委员会 - 教研组 - 个人的层层循环考核，教师们都能自觉找出自己的 不足之处， 自主地合理打分， 取得了令人意想不到的效果。 既提高了教职工工作的积极性， 又使教职工能不断明确自己优势和不足，从而更加自觉地规范自己的教育行为。 二、加强园本研究 促进内涵发展 教师是课程改革的主体，在实施二期课改中，我们除经常选派教师外出学习、请专家 来园指导以外，还采用园本培训的方式转变教师观念，提升他们专业水平。 1、构建多种模式 提升专业素养 多种模式的共同实施是我们加强园本研究的一个重要途径。我们通过“四个结合”的 模式：即时间上定时与不定时相结合，形式上大组与小组相结合，内容上科研和教研相结 合，方法上参与式培训与开放式研讨相结合，提高教师的知识与技能；我们利用“一课三 研”的模式，让教师们在不断的研讨、反思中调整教学方法，提高教学能力；我们还开展 “十个一”活动的模式，在县教育局要求的“六个一”的基础上，增加了具有本园特色的 “主持一次教研组活动、组织一次社会实践活动、参加一个一课三研活动、评析一个教学 活动”的“四个一”活动。多种园本研究的模式，使教师们在实践中不断转变了观念，提 高了教育教学和科研能力。