部编版一年级语文下册王老师《我多想去看看》-省级优课教学设计.docxVIP

《我多想去看看》教学设计 一、复习检查 1.小朋友们，你们还记得上一节课学习了什么吗？(学生回答)你们学得真好。 2.开火车，读生字。小朋友们，你们还记得这些朋友的名字吗？它们叫什么？呜??小火车开啦！ 小朋友们，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！ 3.读词语游戏： 今天，老师给你们带来了词语朋友的名字，谁愿意来当小老师？ 课件出示：告诉、走出、北京城、天安门、广场、非常、壮观。 设计意图：低年级学生对生字的学习是感性的，识记很快，但不是很扎实。通过课前几分钟的交流汇报，可以帮助学生进一步掌握所学生字的音、形、义，感受语文与生活的紧密联系，体会汉字在日常生活中的重要作用。 二、了解首都北京 1.教师边讲解边出示北京的风景图片：今天，老师想给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！ (1)我们先来到了八达岭长城，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。 (2)接着我们来到了北京的天坛公园。 (3)然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。 (4)最后，我们来到了天安门广场看升旗仪式。北京之行结束了。 2.教师导学：小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美丽的景色，你有什么想说的吗？(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。) 3.有一位小朋友和你们一样，也想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么。 4.刚才大家读得可认真了，那么，你读懂了什么？ 　遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。 　　　　女孩子一起读一读。你有什么不明白的地方吗？根据学生回答： 　　　⑴　理解“遥远” 　　　　　谁知道这个词的意思？ 　　　　　是呀，北京城离大山很远很远，从大山那边坐火车要很长时间才能到达北京，北京城实在太遥远了。 　　　　　出示词语：（遥远）我们一起把这个词读一读。 　　　⑵　山里的孩子即使沿着弯弯的小路走出了大山，坐火车去北京还要很长时间。 　　　　　出示句子：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。 　　　　　指名读──齐读。还有不明白的地方吗？ 　　　⑶　理解“壮观” 　　　　　出示词语，读词语。 　　　　　北京虽然非常遥远，但它作为我国的首都，是全国各族人民都很向往的地方，特别是天安门广场上的升旗仪式非常壮观。我们一起去参加这个升旗仪式吧！ 　　　　　播放录象：升旗仪式 　　　　　你看到了什么？听到了什么？ 　　　　　是呀！看到这么壮观的升旗仪式，听到嘹亮的国歌声，你还想到了什么？天安门广场上的升旗仪式和我们学校的升旗仪式比有什么不一样？每天早晨，当天安门广场上五星红旗与太阳一同升起的时候，工人、农民、学生都注视着红旗，向我们的国旗致敬，广场上人是那么多，解放军是那么威武，这场面是多么壮观呀！你能用朗读把你的感受表达出来吗？ 　　　　　出示句子：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮 　　　　　先自己读一读。指名读。男女生比赛读,我们一起来读一读。 三、学习第三句。 　　过渡：从你们的朗读中老师听出来了，我们小朋友和这位山里的孩子一样是多么渴望能亲眼看看天安门广场上那壮观的升旗仪式啊！ 　　１、指名多生说，你想去看看吗？ 　　２、我们小朋友都想去看看吗？让我们一起将自己的愿望说出来吧。出示课题齐读：我多想去看看。 　　３、如果我们小朋友真到了北京，除了去看天安门广场上的升旗仪式，你还想去看什么？ 　　　　课件逐一出示图片，配以教师的讲解： 　　　　天安门、天安门广场、万里长城、故宫、天坛、香山公园、北海公园、中央电视台 　　５、看到这儿，你是不是更想到北京去看看了？ 　　　　能用朗读将自己的心愿表达出来吗？ 　　　　出示句子：我多想去看看，我多想去看看。 6、比较3个句子来体会感叹号的作用。各种朗读。 三、了解天山 1.教师边讲解边出示美丽天山的风景图片：今天，老师想再给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！ (1)我们先来到了博格达峰，看到了“雪海”。 (2)接着我们来到了号称“天山第一峰”的托木尔峰。 (3)然后我们来到了汗腾格里峰。 (4)最后，我们来到了有“天山明珠”称誉的天池景区。 2.教师导学：小朋友们，天山这么美丽，你们有什么感受？(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。) 3.有一位北京的小朋友和你们一样，也想到天山去看看，请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么。(出示多媒体课件，听课文朗读录音。) 4.刚才大家读得可认真啦，那么，你听懂了什么？ 5.刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到天山去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。(句子：我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！) 6.教师导学：对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里(课件出示爸爸的话)，请你仔细读读课文，找到答案。 设计意图：《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性