《陶艺》课程教学大纲.docVIP

《陶艺》教学大纲 一、说 明 适用专业 先修课程 设计概论、中外设计史 总学时 48 总学分 2 （一）本课程的目的、要求 本课程目的：陶艺是从传统陶瓷艺术发展而来的一门新的艺术形式。是以陶瓷为载体表现情感和观念的新的途径。随着时代发展，陶艺应用的领域也不断扩展，在现代设计中得到广泛应用，在包装容器领域更为突出。通过本课程的教学，使学生了解陶艺在包装容器设计领域的发展历史和特点，掌握陶艺制作的各种表现技法和成型方法，培养学生的设计能力、动手能力和实际应用能力，充分发挥学生的想象力和创造力。 本课程要求：了解陶艺的特点和表现形式以及在包装容器设计领域的应用潜力，掌握陶艺的成型方法和表现技巧，并具备将技术技能运用到包装容器设计中形成作品的能力。 （二）内容选取和实施中注意的问题 （1）在教学过程中要遵照“古为今用”，“洋为中用”的方针，贯彻理论与实践相结合的原则。 （2）要遵循系统性，科学性和由浅入深，由简到繁循序渐进的原则。注意介绍国内外一些最新的陶艺容器设计应用动向。组织学生学习观摩有关的资料和展览，介绍国内外的先进经验，开拓学生的视野，鼓励创新和个性化的发挥。 （3）本课程在教学期间，主要加强学生的设计和动手能力的训练，注重培养和提高学生观察生活，美化生活的独特的审美能力。 （4）由于本课程制作周期长而课时较少，因而大部分作业要求学生利用课外的时间完成。 （三）教学方法 （1）以理论为先导:以电教手段和实物相结合的方法,通过鉴赏古今中外的优秀陶艺包装容器作品,达到了解陶艺的实际应用方法,掌握陶艺应用于设计的目的。 （2）技能训练:陶艺是技术美的体现,是实践性很强的课程,技能是保障陶艺应用于设计作品成功的基础。 （3）讨论选题，选择最佳创作思路。 （4）个别辅导，解决设计过程中的实际问题。 （四）考核方式 本课程为考察课，分为两个方面进行评价,然后加以综合: （1）平时考核:结合平时上课情况,学习态度,认识能力,实际动手能力,艺术感觉和课程作品质量给予综合评价。占40%。 （2）课程作品评价:作品的质量和艺术性。占60%。 （五）教学内容与学时分配 教学章节 教学内容 学时安排 备注 1 陶艺包装容器的概念及发展历史 2 2 陶艺的技法与表现手段 10 3 陶艺包装容器设计的构成及设计要求 2 4 陶艺包装容器设计的要素和基本原则 2 5 陶艺包装容器设计的步骤和案例设计制作 32 二、大 纲 内 容 第一章 陶艺包装容器的概念及发展历史 1、陶艺包装容器的概念 2、陶艺包装容器的发展历史 说明和要求： （1）教学基本要求：结合中外优秀陶艺包装容器作品了解陶艺包装容器的概念和发展的历史。 （2）重点和难点：重点是了解陶艺包装容器的概念以定位设计的方向，难点是从发展历程中发现和思考时代特征对设计的影响。 第二章 陶艺的技法与表现手段 1、陶艺的成型工艺 （1）成型概念 （2）陶瓷成型方法 = 1 \* GB3 ①可塑法成型 = 2 \* GB3 ②注浆法成型： 2、现代陶艺的装饰手法 （1）坯体装饰 = 1 \* GB3 ①压印法 = 2 \* GB3 ②刻划法 = 3 \* GB3 ③粘贴法 = 4 \* GB3 ④绞泥法 = 5 \* GB3 ⑤化装土装饰法 （2）釉下彩绘和釉上彩绘 = 1 \* GB3 ①釉下彩绘 = 2 \* GB3 ②釉上彩绘 = 3 \* GB3 ③贵金属装饰 = 4 \* GB3 ④结晶釉与砂金釉 = 5 \* GB3 ⑤光泽彩 = 6 \* GB3 ⑥无光釉 = 7 \* GB3 ⑦裂纹釉 = 8 \* GB3 ⑧流动釉 = 9 \* GB3 ⑨照相转印技法 3、现代陶艺的烧成工艺 （1）素烧 （2）釉烧 （3）氧化烧与还原烧 4、现代陶艺的烧成设备及传统的烧制方法 说明和要求： （1）教学基本要求：通过讲解和示范的方式了解和掌握陶艺的各种成型工艺，以及陶艺的装饰技法，并学会施釉的基本方法和烧成的一般规律。以此为基础进行创作实践，达到以陶艺的语言表达设计思想。 （2）重点和难点：重点是陶艺的成型和装饰，难点是如何使陶艺的各种技术与包装容器设计结合。 第三章 陶艺包装容器设计的构成及设计要求 1、陶艺包装容器设计的构成 2、陶艺包装容器设计的设计要求 说明和要求： （1）教学基本要求：了解和掌握陶艺包装容器造型的五个主要构成要件及其设计的要求，以及如何重点突出陶艺特征，并通过实际案例分析加深理解。 （2）重点和难点：重点是各个构成要件的设计要求，难点是在了解的基础上如何理解和运用。 第四章 陶艺包装容器设计的要素和基本原则 陶艺包装容器设计的要素 陶艺包装容器设计的基本原则 （1）结合产品特性 （2）视觉与触觉美感兼顾 （3）结合人机工程学 （4）考