《英语听说（营销）》课程教学大纲（本科）.docxVIP

英语听说（营销） A Course For English Listening and Speaking（Marketing) 课程编号：901090250 学时数：32 学分数：2 一、教学目的 本门课程旨在提高学生的英语听说水平，增强运用英语进行口头交际的能力。 二、教学内容、教学目标及学时分配第一章 礼貌用语（2 学时） 通过本单元的学习使学生掌握生活中基本的礼貌用语；了解汉英之间礼貌用语的差异及其文化 背景。 见面打招呼 介绍自己和别人 主动开始谈话。 邀请做客 接受邀请 谢绝邀请 告别。 委婉提出请求 感谢及应答。 道歉 原谅 同情。 创新创业教育案例一：对外商务交流的常识 第二章 信息交流（8 学时） 通过本单元的学习使学生掌握获取信息（包括对自己信息的描述）的方式；了解中西方国家对 获取对方信息的差异。 询问信息及答复 询问其他信息。 确认某人某物 确定的表达 不确定的表达。 描述 回忆和忘记。 请求重复 方向和位置 确认对方理解。 询问对方的能力 答复。 询问某事发生的可能性 答复 担心 恐惧 推断。 询问对方的爱好 犹豫的表达。 第三章 意愿表达（8 学时） 通过本单元的学习使学生掌握表达意愿的方法及其理解对方意愿的方法；了解中西方国家在这 方面的差异。 满意和不满 询问对方的满意度 失望抱怨和建议 赞美及应答。 期待 许诺 失望和惊讶。 主动提出帮助及应答。 请求对方允许 答应对方请求 拒绝对方求 询问是否准许 坚持。 456 询问对方的建议 给予建议和忠告 警告和劝诫。 否认某观点 承认某观点 纠正某说法。 表示同意 表示异议 承认过错。 证实某说法。 教学育人案例一：诚信是交流的基础 第四章 交流的技巧（6 学时） 通过本单元的学习使学生掌握开始、继续和结束对话的方法。 提请对方的注意。 导引谈话的方向。 打断对方的谈话。 展开话题。 第五章 小品表演 （4 学时） 通过本单元的分组命题表演和非命题表演使学生能将所学到的东西付诸实践。 第六章 经济与商务交流（4 学时） 通过本部分学习使学生能够听懂简单的与经济有关的对话。 时事经济。 商务交流。 教书育人案例二：跨国公司间的商务对话 三、课程教学的基本要求 （一）课堂安排 本课程主要突出“训练”二字，故采用以学生为中心的教学方法并辅以课后作业。课堂讲授均采用精讲的办法，突出主题内容，主要的原则就是多给学生训练的时间。作业的内容主要为提高作文的听说内容，课堂检查训练效果。 （二）考核方式 考试成绩由平时成绩和期末成绩两部分构成。 平时成绩包括：课后作业（命题与非命题表演）和课堂小测验。 期未考试采用书面闭卷形式。 四、参考教材 《新英语交谈》，Jack C．Richards、David Bycina、Sue Brioux Aldcorn，外语教学研究出版 社 《英语初级口语》，吴祯福主编，外语教学与研究出版社 [3]《英语中级口语》，吴祯福主编，外语教学与研究出版社 [4]《随心听欲说英语》，（韩）史蒂夫．郑，世界图书出版公司 [5]《走遍美国》，外语教学与研究出版社 五、本课程的先修课程 457 本课程先修课程为大学英语第一、二册。 六、教学大纲修订说明 本课程教学口语和听力并行，偏重口语的训练。口语教学遵循功能法外语教学的理论基础，以日常生活的语言功能分类为线索。听力教学针对教学对象的专业，本着循序渐进的原则，与口语内容相对应进行其他训练。 458