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活动内容
数学(集体活动）：我长高了
授课日期 月 日
活动目标：
1.观察、比较5个物体间的高矮、大小或长短并进行排序。
2.能与同伴交流自己排队的方法。
3.能按要求使用、整理操作材料。
活动重、难点：
重点：观察、比较5个物体间的高矮、大小或长短并进行排序。
难点：能按要求使用、整理操作材料。
活动准备：
1.教具:地上画条横线，并在线的一端画1面小旗子表示起点。
2.学具:5个高矮不同的娃娃、5条大小不同的裙子、鞋子卡片(幼儿操作材料P11)、排序底板(幼儿操作材料P9)人手1套。
方法与手段：观察法、讨论法、游戏法
教学过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、感知5以内的数量。
1.讲述：小朋友们上中班了，个子也都长高了!今天我要请5个小朋友上来比一比，看看谁长高了。在我请小朋友上来的时候,大家帮我数一数，正好请到5个小朋友的时候，你们要告诉我。
2.挑选个子高矮有差异的3位幼儿,引导幼儿观察:现在有几位小朋友?还需要请几位小朋友?
3.根据台上小朋友的数量，判断出还需要邀请几位小朋友就可以达到5人。
4.根据幼儿回答，进行集体验证。
1.仔细观察五个小朋友的身高，初步告知高矮。
2.认真观察。
3.认真做出判断。
4.集体验证。
通过初步感知五以内的数，回忆五的组成。同时让孩子学会依据自己的思考、寻找答案，而不是简单的通过数数来确认5的组成。
二、学习按个子高矮排队。
1.提问:你们看出谁最高吗？现在我们要给这5个小朋友按个子高矮来排队，地上有1条线，还
1.仔细观察，心中尝试给5个小朋友排队。再相互交流自己
这是本环节的重点环节，通过观察、比较5个物体间的高矮来初步感知我长高了，通
有1面小旗，你们知道应该怎么做吗?谁应该排在第一呢?
2.请一名幼儿上来找出排在第一个的人，并引导被找出的人站在画有红旗这端的线上。
3.提问:他站得对吗?为什么请他排在第一个?你怎么知道的呢?谁排第二个呢?你们准备按什么样的顺序来排队呢?排在他后面的小朋友应该比他高还是矮呢?
4.引导幼儿进行集体验证:你们觉得他这样排对吗?有没有不同的意见?应该怎样调整呢?
的看法。
2.进行第一次尝试。
3.阐述自己的理由后教师请个别幼儿上来挑选小朋友排队。
4.进行调整。
从开始的讨论猜测到游戏亲自体验来给5个小朋友排队，层层递进让孩子初步感知排序，提高幼儿的思考能力。
三、更换排列形式，给娃娃卡片排队。
1.提问:每个小朋友都有5张不同高矮的娃娃卡片，这些娃娃也想排排队。除了刚才从矮(高)到高(矮)的方法外，你们还可以按什么顺序给她们排排队呢?幼儿交流后，教师引导幼儿任选一种排列顺序 给娃娃卡片排队。
2.分别请两名排列方式不同的幼儿展示操作的结果，引导全体幼儿进行集体验证并纠错。
3. 展示个别幼儿的操作结果,引导全体幼儿进行验证，裙子鞋子是否有序地排列并与娃娃的身高、脚的大小相匹配。如有问题再进行讨论与调整。
1.自由操作，教师关注幼儿的排列方法是否正确。
2.认真观察。
3.认真倾听。
这是本环节的难点，在通过给娃娃排序中体会用娃娃的大小、长短，来学会按规律来给小娃娃排序。并能在排序中说出自己的理由，锻炼孩子的自主思维能力。
教学反思：
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