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《分离科学》课程教学大纲 Separation Science 课程编码：2306249 学分：2.0～4.0 课程类别：专业基础课 计划学时：40～80 其中讲课： 24～48 实验或实践： 16～32 适用专业：应用化学、化学、材料化学、生物技术等专业 推荐教材：罗川南、李慧芝等编著，《分离科学基础》，科学出版社，2012年。 参考书目：陈欢林编著，《新型分离技术基础》，化学工业出版社，2010年。 刘家棋编著，《分离过程与技术》，天津大学出版社，2001年。 吕一波、康文泽编著，《分离技术》，中国矿业大学出版社，2000年。 耿信笃著，《现代分离科学理论导引》，高等教育出版社，2001年。 蒋维均、余立新 编著，《新型传质分离技术》（第二版）,化学工业出版社，2005年。 刘家棋编著，《分离过程与技术》，天津大学出版社。2001年 武汉大学主编,《分析化学》第五版，高等教育出版社。2006年 田亚平 等编，《生化分离技术》，化学工业出版社，2006年。 张雪荣 主编，《药物分离与纯化技术》，化学工业出版社，2005年 王湛编著，《膜分离技术基础》化学工业出版社，2000年。 课程的教学目的与任务 本课程为应用化学、化学、生物技术等相关专业学生的专业必修课程。自然界的许多物质，大多数是以混合状态存在。它们往往需要加以分离或提纯，才能为人们合理利用。分离科学是研究物质分离、富集和提取的一门科学。随着社会的进步，分离科学与技术得到了快速发展，现已广泛应用于化学、石油、冶金、食品、生化、医药、电子、原子能、教学和科研等部门，成为经济建设不可缺少的重要技术科学之一，是自然科学工作者必须掌握的关键技术手段。本课程的开设旨在拓宽学生的知识面，使学生掌握常规分离方法和常用分离方法，了解新的分离方法。 课程的基本要求 本课程对常规的分离科学与技术作一详尽的介绍，力求既符合我国实际，又适当反映现代分离科学与技术的水平。本课程采取常规分离和新发展分离方法相结合的办法，分析化学中的分离和工业中分离方法相结合，并以分析化学中分离方法为主导，将定性和定量的方法融为一体进行讨论。同时进行一定的实验教学。要求学生在完成课堂学习的同时，尽可能多地查阅相关资料，积极参加课堂讨论。 本课程是一门实践性较强的学科，要重视理论联系实际。开设理论课程的同时，还开设实验课程。要求学生掌握各种分离方法的基本原理，学会数据处理的基本方法。课程采取师生互动教学方式，某些章节安排课程讨论、小组讲授或课下自学等学习方式，旨在提高学生关注度和学习兴趣。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 第一章： 绪论 建议学时：1～2 [教学目的与要求] 了解分离科学所包含的内容，分离方法的分类、发展历史、现状、发展趋势；理解分离和富集的含义。掌握分离方法的评价指标，了解分离方法的选择及本课程的要求。 [教学重点与难点] 分离方法的评价。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，引导学生课外查阅图书资料、写读书报告、课堂讨论为辅。 [授 课 内 容] 第一节 概述 一、分离过程 二、分离方法的分类 三、分离方法的发展 第二节 分离和富集 一、分离和富集 二、常见的分离和富集 三、分离富集中应注意的问题 第三节 分离方法的评价 一、分离方法的评价 二、分离方法的选择 第二章： 沉淀分离法 建议学时：2 ～4 [教学目的与要求] 掌握沉淀分离法的基本原理并会运用沉淀分离法进行分离。学习运用以前所学的知识，解决新问题。 [教学重点与难点] 有机沉淀剂分离法、硫化物沉淀分离法。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课后自学等方法为辅。 [授 课 内 容] 第一节 沉淀生成的条件 一、溶度积和溶度积规则 二、溶度积和溶解度的关系 三、影响沉淀溶解度的主要因素 四、沉淀的生成 第二节 无机沉淀剂分离法 一、氢氧化物沉淀分离法 二、硫化物沉淀分离法 三、其它盐类沉淀 四、分步沉淀 第三节 有机沉淀剂分离法 一、形成螯合物的沉淀剂 二、形成缔合物的沉淀剂 三、形成三元配合物的沉淀剂 第四节 共沉淀富集分离法 一、无机共沉淀剂 二、有机共沉淀剂 第三章： 溶剂萃取法 建议学时：4～8 [教学目的与要求] 掌握溶剂萃取技术的基本概念和基本原理。 [教学重点与难点] 萃取过程的本质和萃取分离的基本参数。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，引导学生课外查阅图书资料、写课程论文、课堂讨论和课后自学等方法为辅。 [授 课