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一年级班级文化建设 一（2）班班级特色文化建设方案 班级文化是师生共同建构的，应充分体现“以人为本、环境教育、和谐教育”的教育理念。在班级文化建设中，要坚持“班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”的指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设中的主体地位，从学生的年龄特点、兴趣爱好、家长素质、教师个性等方面引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设，打造独具风格的班级文化。2、 班级文化主题 班名：种子班一（2）班 班名的概念来源于图画书故事“小种子”。秋天来了。强风把花和种子吹得很高，带到很远的地方。一颗非常小，比其他所有的种子都小。虽然这颗种子飞得不如其他种子快，但它总是跟着飞。它不怕困难，跨越了冰山、海洋和沙漠，最终找到了合适的土壤来稳定。我原以为我的成长一帆风顺，但没想到，还有更多的困难等着我。它生长非常缓慢，因为它无法与其他种子竞争阳光和雨水。然而，依靠少量的阳光和雨水，小种子也开始发芽和生长。它独自成长。它一直在成长。最后，它终于开了一朵硕大的花。整个夏天，鸟儿、蜜蜂和蝴蝶不断地造访。他们从未见过如此巨大美丽的花朵！秋天来了，硕大的花果荚开了，无数的小种子飞了出来，随风飘走了。 这个故事给我们带来了很大的启示。虽然那粒种子微小，但是，是种子就孕育着希望，就充满生机；是种子，就需要土壤、阳光和雨露；作为一粒种子，无论我们身处任何困境，都要努力地生根、发芽，破土向上生长！我们一（2）班孩子的成长，就和那粒种子一样，很可能被忽视，也可能会遇到冰山、大海、沙漠等许多艰难险阻，但纵然如此，我们仍要坚定我们是一粒坚强的种子这个信念。只要坚定这个信念，在家长和学校的共同呵护和培育下，我们就一定能克服困难，成长起来，开出绚烂的花朵，并结出累累硕果！ 我们的信念：我是一粒种子，给我阳光和雨水，我可以冲破土壤，努力向上成长！我们将成长：深深扎根并吸收足够的营养 积极思考踊跃发言 班徽：双手捧着发芽的种子，一手代表家庭，一手代表学校，意味着我们的孩子将在家庭和学校的共同呵护和培育下快速成长。（注：双手的设计应突出家庭和学校的特点） 班歌：《种太阳》 三、 班级文化建设的具体实施 1、教室北墙壁上： 为了发掘每个学生的亮点，让学生健康快乐地学习和成长，我们班级文化的核心是“小种子故事”，主要包括以下五个部分： “我就在这里扎根吧”：启发孩子们根据各自的成长意愿，将自己刚入学的一寸照片和成长心愿张贴在相应的背景下。 “哦，我要发芽了”：孩子们放学后第一次参加各种活动的照片，或相关作业和作品的展示。 “看看我的成长吧”：孩子在校内外学习、生活等令人难忘、令人感动或有意义的事件记录及照片。这样有利于让孩子们平时互相讲一讲照片中的故事，提高孩子的口语表达能力和培养孩子的倾听习惯。 “看，我们是花”：展示绘本作业、晨读时刻、优秀的数学作品以及孩子们参与课堂或学校活动的精彩时刻。 背景效果如下： “很多开心果”：张贴这些获奖儿童的照片，并简要介绍他们的事迹，以鼓励班上的孩子向他们学习，这有利于提高他们各方面的积极性。 背景效果如下： 在班级组织的各项活动中获得荣誉者，将根据其排名，给予相应数量的优质人参果籽奖励，凡在学校组织的各项活动中获得荣誉者，将根据其排名给予相应数量的特级葵花籽奖励。共获得10颗优质花卉种子，可交换1颗超级葵花籽。共获得20个普通花卉种子，可换成1个优质花卉种子。效果如下： 特级向日葵种子 2.前黑板位置的布置： （1）班务栏、装饰过的时间表、课程表、值日表放在教室前黑板的右侧墙壁上。效果如下图： （2） 教室前面黑板的南角是“小书屋”。发挥集体力量，每个孩子自愿从家里带一两本课外书与同学分享。一点成就很多，并成为班级图书角。并根据情况设置书店管理员及时更换。 （3）前黑板上的北侧设置“种子名言”，每天写上一句名言，来激励孩子们积极奋进。3、教室南墙壁的安排： 把课堂风格的内容放在上面，提醒孩子们学习、生活和生活的真谛。班峰: 踏踏实实做人认认真真学习健健康康成长快快乐乐生活4、后黑板报的具体安排： （1） 设立“星光大道种子”学生评价栏，从学习、劳动、纪律、文明、体育锻炼等方面进行总结反馈。根据孩子们各方面的表现，用印有相关文字的小花籽卡通图片奖励他们。这个盘子放在后面黑板的柱子上。 （2）设立“种子的种植园”板块，主要有两种类型的土壤可供种植，按土壤肥沃程度可分为红土地、黑土地，各种土地的种植物则根据孩子们的表现和获奖情况而定。赢得相应种子的孩子可将写有自己名字的种子种在相应的土地上。 种植