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三年级培优补差工作计划表格 不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。 二、 学生情况分析 三年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如马雪乐、李梦琪等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如赵坤阳、王旭等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、 固定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅助工作的内容是教学生敢于提问，能够提问，安排更基本的内容让他们掌握，至少写单词，安排他们先摘录。培养差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生试着说，敢说，努力做到善说。 四、培优补差对象： 根据学习过程和学生 五、主要措施： 1.认真准备每一个优秀的辅助潜能教学计划，并结合学习过程中的兴趣和知识。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流意见，听取建议。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5.坚持辅助工作，每周不少于一次。 6.采用一优生带一差生的一帮一行动。 7.请优秀学生介绍自己的学习经历，请差生介绍自己的学习经历。 8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9、采用激励机制，肯定贫困学生的每一个进步，鼓励他们继续进取，在优秀学生中树立榜样，给他们表演的机会，调动他们的学习积极性和成功感。 10.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。