《荆轲刺秦王》优秀教学设计.docVIP

第二局部——开展〔3——9段〕：行刺准备/〔商量对策、杀身图报、准备信物、准备利刃、配备助手、怒斥太子、易水送别〕 第三局部——高潮〔10——17段〕：廷刺秦王/孤注一掷〔厚遗蒙嘉、顾笑舞阳、图穷匕见、倚柱笑骂〕 第四局部——结局〔最后一段〕：刺秦失败/突围失败 3、学生根据课文下的注解，仔细阅读课文，了解课文详细内容。 五、疏通文意〔在疏通文意的过程中将背景做简单介绍〕 A行刺原因〔1-2〕：大军压境、危如累卵 背景介绍： 故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一全国的大势已定，弱小的燕国也危在旦夕。燕太子丹为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报自己在秦国做人质的“见陵〞之仇，就想派勇士去劫持秦王，“使悉反诸侯之地〞 1、 荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？? 提示：秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课丈写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地〞的“尽〞，写出了秦军之“强〞，也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可是也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌〞的判断。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水〞，“日已尽矣〞“见陵〞之仇。?2、荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍〞，有何作用？?? 提示：荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信