《一个消逝了的山村》《秦腔》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册.docx

一个消逝了的山村 秦腔 教学目标 语言建构与运用 了解冯至、贾平凹等现当代散文作家及其主要成就；反复诵读，感受二者不同的创作风格和语言特色。 思维发展与提升 赏析作品的描写手法，比较异同，把握作品的思想内容和艺术风格；合作探究，分析评价作家的创作风格。 审美鉴赏与创造 体会散文中体现出的对物与人之间关联的追索与思考，深入体会散文深层的哲思与真情。 文化传承与理解 理解现当代文学的精神追求与思想意义，培养阅读现当代文学作品的习惯，学会以正确的价值观鉴赏文学作品。? 教学重点 把握作品思想内容，赏析描写手法的异同，分析评价作家创作风格。 教学难点 体会散文中体现出的对物与人之间关联的追索与思考，深入体会散文深层的哲思与真情。 教学方法 诵读法、比较阅读法、合作探究法。 教学课时 2课时。 第一课时 教学要点 把握思想内容，赏析描写手法。 教学过程 一、导入新课 著名评论家柯灵曾在《妙哉散文》中说：“诸种身眼手法，别具风韵，各有千秋。而包孕天地万汇，人海波澜，闳远精微，无所不窥，无所不亲的，却是散文这一族。”今天，让我们跟随作家的笔触，跨越时空，去感受散文中的自由与真情。 二、文本研讨 学习活动一：自主阅读，梳理内容结构 活动引领：学校文学社将举办“中国现当代作家作品研习读书报告会”，你们小组决定研习以冯至的《一个消逝了的山村》和贾平凹的《秦腔》为代表的现当代散文