电工基础课程考评方式与标准.docVIP

电工基础课程考评方式与标准 一、考评的目的和对象 合理的考核方式和评价指标,可以引导学生在学习过程中既注重理论知识的学习，又注重实践技能的培养。这就要求对学生理论知识的掌握、动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力进行合理的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。 电工基础课程是一门国家级精品课程。为了保障和提高课程的教学质量，我们制定了该课程的学习评价指标。 二、课程考评方式与评价标准 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由过程性评价和终结性评价构成。在教学过程中以过程性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心，终结性评价注重考核学生对的知识掌握和分析问题、解决问题的能力。 该评价体系包括过程性和终结性考核，其中过程性评价（总分100分）占50%，终结性评价（总分100分）（阶段性考核、期末考核）占50%。 1．过程性评价主要包括： （1）课堂讨论发言情况占10%：主动性、语言组织能力和回答质量。 （2）课堂纪律、学习态度、出勤情况占10%：（有无迟到、早退、旷课、睡觉、看课外书、使用通讯工具或干扰课堂教学的其他违纪行为等）。 （3）个人书面作业占10 %：平时布置作业能否按时、独立、高质量完成。 （4）实验实训成绩占20%：按照实验实训要求和步骤完成任务，对实验实训目的、内容的掌握情况；用理论分析实验数据的能力，电路组装后的自查能力；对工具、仪器仪表的使用情况；实验实训操作的熟练程度和规范性；实验实训报告、总结的书写情况；团队精神，合作情况；创新意识与参与实验室开放、科技制作情况等各方面全面考核。 2．终结性评价 按照课程内容和教学大纲给定配分值。得分根据学生对知识的掌握程度分为四等，每一等级有权重值。具体得分值﹦配分×权重。 命题应以课程标准为依据,考试内容应转移到注重分析和综合应用的考核,除了考查学生对基本理论、基本知识和基本技能的掌握情况,还要考查学生独立分析问题和解决问题的能力,以培养学生的创新能力。 配分分配表 课程内容 单元内容 评价标准 等级（权重） 得分 1.0 0.8 0.6 0.3 直流电路（32分） 电路的基本概念和定律（12） 熟练掌握电路的基本物理量、电阻元件和电源，能应用基尔霍夫定律解决电路问题，了解电路短路、开路的特点及危害。 电路分析的等效变换法（12） 掌握电阻电路的变换，了解星-三角变换，掌握电源的等效变换，理解受控源，理解戴维南定理和诺顿定理，掌握无源二端网络的求解方法。 电路分析的网络方程法（8） 了解支路电流法、节点分析法、网孔分析法，能熟练运用其中一种方法解题。 交流电路（42分） 正弦交流电路（16） 掌握电阻、电容、电感的元件特性，掌握相量和有效值的计算，掌握功率和功率因数的计算测量方法，了解提高功率因数的目的和意义 谐振与互感电路（8） 了解谐振电路的特性和应用场合，了解互感的概念，掌握同名端，能计算互感电路，掌握变压器的变电压、变电流、变阻抗功能。 三相电路（12） 了解三相电源的产生过程，掌握三相电源、三相负载的接法，掌握三相三线、三相四线供电方法，掌握对称三相电路的计算，了解不对称三相电路，能计算三相功率，能对三相电能表正确接线。 非正弦周期电路（6） 了解非正弦周期信号的傅里叶分解，掌握有效值、平均值、平均功率的概念，能分析简单的非正弦周期电路 过渡过程（16分） 动态电路的时域分析（10） 了解过渡过程的产生，掌握换路定律，能应用三要素法解决一介电路，了解阶跃响应与冲击响应。 动态电路的复频域分析（6） 了解单边拉普拉斯变换，理解拉普拉斯变换的性质，掌握拉普拉斯反变换，掌握电路元件的复频域模型，掌握过渡过程电路的复频域分析法。 二端口网络（6分） 二端口网络（6） 了解二端口网络的概念，掌握四种基本参数的计算方法，掌握二端口网络的级联和应用。 非线性电路（4分） 非线性电路（4） 了解非线性电阻的特性，掌握非线性电路的图解法和小信号分析法。 总分100