健康管理专业人才培养方案（高职）.docxVIP

— — PAGE 1 — 健康管理专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码） 健康管理（520801） 二、入学要求 普通高中阶段教育毕业或具备同等学力。 三、修业年限 基本修业年限 3 年，弹性学制 2-5 年。 四、职业面向 主要面向各级各类疗养机构、体检机构、社区卫生服务机构、各级医疗辅助服务机构、保健养生机构、心理咨询机构及各类社会健康管理、咨询、指导机构等进行相应人群健康保健服务 表 1 健康管理专业职业面向 所属专业大类 （代码） 所属专业类 （代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位群或技术领域举例 医药卫生大类 （52） 健康管理与促进类 （5208） 卫生事业（84）；社会保障（94） 健康管理师 （4-14-02-02） 健康产业从业者 健康咨询服务 健康教育与培训智慧健康项目 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 健康管理专业以国家“大健康”发展为导向，以推进健康产业发展为目标，以现代健康理念为核心。培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向卫生和社会保障行业的健康管理师等职业群，能够从事个人或(和)群体健康咨询与服务、健康教育与培训和智慧健康项目管理等工作的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求: 1.素质 思想政治素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党 领导，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 文化素质：能够熟练运用汉语进行口语和书面的表达与交流；具备一定的文学、艺术、宗教、历史、自然科学常识等人文素养；具备良好的传统文化底蕴，秉持中国传统孝养文化精神；情操高尚，言谈高雅，举止端庄，作风正派；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，能够形成一两项艺术特长或爱好。 职业素质：具有正确的生命观和健康观；具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆、服务至善、诚实守信的职业精神；具有热爱健康管理事业，健康为本，生命至上的职业情操；具有刻苦创新，艰苦创业，终生学习，奋发上进的职业追求。 身心素质：达到《国家学生体质健康标准》，具有健康的体魄、积极的心态、良好的心理和健全的人格；能够快速适应职场环境，对工作、学习、生活中出现的挫折和压力，进行心理调适和情绪管理；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作。 2.知识 (1)具有一定的人文社会科学知识，与本专业相关的法律法规知识 (2)具有专业英语阅读、计算机应用知识； (3)掌握基本的临床医学基础知识,常见病、多发病的诊断和治疗方法 (4)掌握健康管理学基础理论知识。 (5)掌握健康监测、评估基本知识。 (6)掌握健康教育与促进基本知识。 (7)掌握基本的预防医学知识。 (8)掌握基本的营养保健学知识。 (9)掌握流行病学和统计学知识。 (10)熟悉必备的医学基础理论知识、中医中药知识。 3.能力 （1）能营造良好的沟通氛围，具备与病人进行沟通的方法及技巧； （2）能使用合适的评估方法，对病人身心状况进行评估； （3）能为病人提供基本的健康监测、营养指导、心理抚慰、健康宣教等服务； (4)能够协助医生开展慢性病病人管理，实施健康干预方案，开展健康随访。 (5)能够进行健康信息数据收集、统计、分析及应用，管理健康档案。 (6)具有健康相关产品营销能力。 (7)具有进行健康财富规划的能力 (8)具有良好的计算机办公能力。六、课程设置及要求 依据专业人才需求调研情况，参照相关资格证书及相关职业标准以及健康管理服务岗位的要求，遵循学生的认知规律和可持续发展的要求，分析岗位的实际工作任务和职业能力要求，并将其分解、归纳，转化为相应的学习领域，根据实用、够用为原则，最后确定本专业的课程体系。主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。 1、公共基础课程 根据教育部有关文件规定，我校将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、计算机、形势与政策、医学伦理学、人际沟通、军事理论课等列入公共基础必修课；并结合专业特点，考虑以后就业和学历提升，将创新创业、高等数学、大学语文、文献检索、日语等列入必修课或选修课。 2、专业（技能）课程 专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，课程教学内容涵盖实践性教学内容。 (1)专业基础课程 根据教育部公布的健康管理专业教学标准，结合我校实际情况，健康管理专业基础课程主要包括:中医学基础、管理学基础、社会保障概论、人体解剖学、组