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高效课堂活动方案 一、转变思想，理论武装，理念更新。 思想决定行动，思想认识不到位，工作行动跟不上。学校新建， 教师队伍新组，更需要统一思想，提高认识，团结一心，方可出成 绩，出实效。开学前，学校组织了校本培训，培训内容有三项：首 先是高效课堂相关书籍学习。学校引导教师研读了《高效课堂二十 二条》、《杜郎口旋风》等书籍，研讨了适合学情的导学案编写原 则，小组建设策略等内容，为教师实施高效课堂寻找理论的支撑点。 其次，认真研读了2011年版《课程标准》，明确了各年级各学科目 标任务，方法措施，为教师备课、上课提供了重要依据。最后，培 训了学校一系列规章制度，其中包括高效课堂实施方案及考评细则 等，为高效课堂开展保驾护航。 二、示范引领，骨干带动，教研拉动。 学校领导及部分教师对于效课堂的研究和实践始于2009年冬， 考察的学校有杜郎口中学和河北沧州派尼学校。两所学校成功的教 学课例，优秀导学案，小组编排等成为教师临摹的对象。经过近四 年的实践、探索、再实践、再探索，适合小学生年龄特点的高效课 堂开展形式在一部分教师身上得以灵活运用。我校教师队伍为全县 公选教师，各校教改程度不同，教师参差不齐，为了让新组建的教 师队伍尽 快掌握新的课堂模式，学校分三步走： 首先，开学初，开展“推门听课”活动，了解课堂现状。活动结 束后，学校迅速确立了一批教研骨干，开始走第二步，教研骨干上 示范课，全体教师边学习边实践边探索。学校还规定了每周不同学 科的教研时间，一周一次集体大教研，天天一次或多次小教研，以 课例研究课，以教师实际做法研究高效课堂做法。这一学习研讨活 动的开展在最短的时间内拉开了全校教师赛评课的帷幕，活动自然 进入第三步：人人参与。 在教研活动中，学校将导入、导学、导练、达标测评定为课堂基 本环节。导入激发兴趣，导学重方法指导，重情感体验，重知识提 升，导练重知识归类，展示拔高，测评题目要精，要求当堂完成。 在赛评课活动中，我们欣喜地看到： 1、课堂民主了。学生有了表达自已，挑战别人，评价别人，帮 助别人的时间和机会，小组有了选择学习内容和方法，展示内容与 形式的权利。 2、教师放权了。学生成为学习的主体，教师则成为课堂的引导 者，知识的提升者，活动的发起人。表现好的是学生，策划的是老 师。 3、学生主动了。自学时全神贯注，认真思考；对学时解疑答难， 互帮互助；群学时大胆发言，敢于创新。 在赛评课活动中，除了教研骨干外，又涌现一批高效课堂创新新 秀：葛广平老师的《火烧云》出示自学提示，引导学生自学，交流 自学提示内容，引导学生探究，不仅关注文本意思，而且引导学生 学会 表达，将新课标对语文课的要求诠释得淋漓尽致；孟宪强老师 《圆的面积》引导学生在实践操作中思考，在推理中验证，最后得 出结论；王玲老师的英语课注重创设情境，学生在活动中敢于表达， 乐于表达；文贵昌老师为我们上了一节生动的科学实验课„„ 灵活的教法、学法，激活了高效课堂，师生在课堂中受益，质量 在互动中提升，魅力在实验小学绽放。 桐柏县城关实验小学将在各级领导的关心支持下，抢抓难得的办 学机遇，乘上高效课堂的巨轮，扬帆起航，开启实验小学美好的明 天！ 上冯小学开展“构建高效课堂、争当创新能手” 岗位练兵竞赛活动实施方案 为了落实市教育工会和中心学校《实施方案》文件精神，积极开 展教学实践活动，促进教师转变教学观念，创新课堂教学模式，优 化课堂教学结构，提高课堂教学效率，全面提高我校教育质量，结 合我校实际情况，特制订如下实施方案： 一、指导思想。 通过认真配合“构建高效课堂，实施有效教学”教学实践活动， 更新教师观念，提高课堂教学的实效性，培养一批教学能手，探索 适合于我校实际的课堂教学模式，形成轻负高效的良好局面，提高 我校教育教学质量。 二、组织保证。 成立岗位练兵竞赛活动领导小组，确保活动能顺利开展。组长： 罗汉中成员：吴兴时冯彩霞戴雪琴 三、活动内容及方法。 1、召开动员会。召开全体教师参加的活动动员会，通过认真讨 论成立领导小组，制订活动实施方案，宣传岗位练兵竞赛活动的必 要性和重要性，形成共识，从而确定活动方向和主要培养对象。 2、开展“五个一”工程。通过“五个一”工程的逐步实施，促 进教师整体素质的提高和教育教学观念的更新。活动中，教师必须 完成一万字的读书笔记