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科普课堂—生命之水 活动方案设计 生命之水 一、活动内容及概述： 水是生命之源，是人类赖以生存且无可替代的营养物质。一个人如没有食物， 能够生存3 周，没有水，则只能够生存3 天。而且，饮用水的好坏对健康也有着直 接而深远的阻碍。咱们每一个人的生命都离不开水，有关水的话题与学生的生活息 息相关，但学生对水的熟悉仅仅停留在表面，缺乏理性熟悉。本次活动旨在引导学 生正确饮水，选择优质的水进行饮用，明白天然水与纯净水的区别，利用多种方式 了解并正确熟悉水资源，培育学生用自己的眼睛发觉问题、分析问题的能力，使学 生在经历搜集、处置、归纳的进程中感悟节约用水的重要性，从而树立爱惜水资源 的意识，提高用正确的科学观点分析有关社会问题的能力，增强社会责任感。 二、活动目的及技术要求： 1.了解水与咱们生活的紧密关系，明白水的特性、水关于生命活动的重要意义， 通过实验判定常见的天然水和纯净水的区别。 2.初步了解我国水资源严峻匮乏，了解水资源面临的要紧问题（淡水缺乏、污染 严峻、浪费问题），提高节水意识，而且自觉爱惜水资源。 3.明白节约用水的大体途径。 4.培育学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 5.会用自己喜爱的方式来展现研究的功效。 三、活动课时安排：（共6课时） 第一课时：借助PPT课件和教案学习《水的特性》，让学生了解水的组成、形态、分 类及特点，明白水具有很强的溶解能力，天然水中有适合人体饮用的矿物质，自然 界中没有纯净水。 第二课时：借助PPT课件、科普书籍学习《水与生命》，明白水与生命的关系及饮水 的重要性。 第三课时：借助PPT课件学习《水与生活》，用农夫山泉水、娃哈哈纯净水、水性的 杯、PH试纸做天然水和纯净水的酸碱度实验，让学生明白应该喝弱碱水。 第四——六课时：围绕如何节约用水展开综合实践活动 1.第一时期：总结前三节课所学内容，做好活动的预备工作。（1课时） 分组、选组长、制定小组活动打算、完成组内成员的分工。 2.第二时期：围绕小组制定的打算实施研究（1课时） 各小组按拟定好的活动方案进行调查，然后归纳、整理活动中取得的信息，进一步 完善活动打算。对整个活动中取得的资料进行挑选、整理，形成小组内可供交流的 材料。 3.第三时期：汇报展现、评判反馈（1课时） 四、活动进程： 第一课时：借助PPT课件和教案学习《水的特性》，让学生了解水的组成、形态、分 类及特点，明白水具有很强的溶解能力，天然水中有适合人体饮用的矿物质，自然 界中没有纯净水，丛林覆盖情形是判定优质饮用水的重要指标。 第二课时：借助PPT课件、科普书籍学习《水与生命》，明白水与生命的关系及饮水 的重要性，饮用纯净水不仅不能补充矿物质，反而会增加躯体矿物质的排出。 第三课时：借助PPT课件学习《水与生活》，明白天然水与纯净水的生产流程的区别， 用农夫山泉水、娃哈哈纯净水、水杯、PH试纸做天然水和纯净水的酸碱度实验，让 学生明白应该喝弱碱水。 第四课时：总结前三节课所学内容，做好《水——生命之源》综合实践活动的预备 工作。包括分组、选组长、制定小组活动打算、完成组内成员的分工。 第五课时：围绕小组制定的打算实施研究。 各小组按拟定好的活动方案进行调查，然后归纳、整理活动中取得的信息，进 一步完善活动打算。对整个活动中取得的资料进行挑选、整理，形成小组内可供交 流的材料。 第六课时：汇报展现、评判反馈。 师：通过前几节课的学习，大伙儿深感水对生命的重要，于是产生了想要调查水 的多少和如何节约用水的愿望，在这种情形下，本次综合实践活动课的主题确立为 《水——生命之源》（张贴）。 师：各小组纷纷制定了活动打算，课下同窗们通过了 2 周的调查、研究、整理，老 师相信你们必然有专门大的收成，那么，这节课老师就把时刻交给你们，把你们调 查的功效汇报一下好不行？哪一组情愿先来？有请瓜熟蒂落小组。 （第一组） 组长：我是瓜熟蒂落小组的组长，我叫***，咱们小组负责调查的是水资源情形。咱们利用在校 时刻到图书室查阅了有关水资源的资料，还在班主任老师的帮忙下，上网查找了有关水资源的情 形，下面请我组的同窗为大伙儿介绍一下。 组员1：咱们依照从大 行了调查。（别离说出调查到的情形） 组员2：咱们还依照人均水资源占有量的不同制作了一个统计图 组长：听了我组的介绍，现在此刻的你有什么感想？ 其他人：各抒己见。 组员 3：咱们小组在网上还发觉了一首歌曲