【作业表单】体现学科核心素养的教学设计 (16).docVIP

《大家动手做条龙》教学设计 学习内容分析 学习目标描述 通过了解有关龙的文化，探究中华民族与龙的关系，引发学生对民族传统文化的关注和热爱。通过了解龙的基本结构及造型特点，能够运用立体构成知识制作立体龙。通过学习培养学生热爱和传承民族文化和艺术的意识，培养学生进行立体造型创作的习惯。引导学生合作学习，感受龙的精神，激发创造热情，陶冶学生情操，增强环保意识。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 本课教材设置了两部分教学内容： 1.中国龙文化的传统和龙造型的特点。通过学习，陶冶学生情操，提高审美能力，培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识，并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，激发爱国热情，同时提高学习兴趣，引发动手创作的欲望。 2.龙的制作。以纸杯等废弃材料为元素进行排列组合，穿插连接，将立体构成方法隐含在制作当中，运用夸张概括手法制作一条立体的龙，了解“物以致用”的设计思想，进行有目的的设计制作活动，发展学生创新意识，培养学生动手能力和立体造型能力，锻炼学生协作能力和互助精神，体会创造的快乐。并使学生获得知识的同时增强环保意识。 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 通过中国龙文化的学习，培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识，并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，激发爱国