人教PEP版四年级英语下册《Unit 5 My clothes B Let’s talk Let’s find out 》教学设计教案学案反思.docxVIP

教学 内容 Unit5: My clothes B Let’s talk Let’s find out 教材 分析 通过Sarah和妈妈的对话引出服装新单词和Whose….句型的学习,并在其后的Let’s find out 中对新单词和Whose….句型加以强化巩固。 教学 目标 1.听说认读本课时的主要句型：Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine. 2.能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。 教学 重难点 重点：掌握本课时的主要句型：Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine. 难点：引导孩子在情境中理解主句型。 教学 准备 多媒体课件 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 Step1.warm up. 1.Let students sing a song ,then listen to the song in unit 5. 2.greeting. Greet each student one by one. 3.oral practice( the questions that they have learned) (1)Let’s do：让孩子在说的过程中，复习相关的衣服单词。 　 (2)Guessing game：孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。 Step2.Presentation 1.呈现主情景图，问学生看到的是什么场景？ 2.拿出一条长裤，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“Whose pants are those?”然后，教师拿出自己的衣服，让孩子猜猜。导出句型：“Whose coat is this?”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。 3.播放课件，让孩子观看故事，理解内容。让学生边看边模仿故事中人物的语气说一说。 4.呈现课件，点击外套问：“What’s this in English ?学生回答：外套，上衣。点击单词并读。自问自答Whose coat is it ?It’s Mike’s.然后反复操练句型，让学生掌握whose 的用法。 5.学生领读单词并当堂要求学生能背单词，会拼写，教师给与评价。 6.分角色给课件配音，小组练习和表演 7.Let’s find out：两个人一小组说一说。 教师点拨讲解：正确理解“Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine.知道它是用来描述询问物品是谁的的句子。 Step3.Practice 1.单词交流：小组内练习，确保每位同学都记住了单词。 2.复习交流：交流Let’s talk内容。教师出示部分物品设计问题，与学生进行交际性问答： Whose coat is it? Whose pants are those? Step4.Homework 听第51页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 创设教学情境（同学们，你会询问这是谁的衣物吗？）因为这部分内容还没有学过，所以这时教师要鼓励学生勇敢的说出来。 板 书 设 计 Unit 5 My clothes 单词 短语 句子 pants-- those are pants Those are your father’s pants. those\these 读音 意思： 知 识 点 句型：Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine. 教 学 反 思