【作业表单】体现学科核心素养的教学设计 (21).docVIP

体现学科核心素养的教学设计 学习内容分析 学习目标描述 知识与技能: 1.结合具体的问题情境，掌握除数是整十数的计算方法，理解算理，并能正确计算。 2.能初步判断商是几位数。 过程与方法: 在经历交流算法中，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，体验算法的多样化和与他人合作交流解决问题的过程。 情感态度： 在提出问题，解决问题的过程中，逐步让学生养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好学习习惯。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 本节《买文具》是北师大版四年级上册第六单元第一课时的内容，属于《数学课程标准》中数与代数领域的知识。此前，学生已经学习了除数是一位数的除法计算，并熟练掌握简单的除法竖式计算，具有一定的运算能力。本节课将进一步学习除数是整十数的除法。教材通过创设贴近学生实际生活的情境，从学生认知发展和已有经验出发通过想一想，试一试，引导学生探究发现除数是整十数除法计算方法，体会算法多样性，理解算理，正确计算，为后续学习除数是两位数除法试商、计算奠定基础。 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 落实提高学生计算能力，分析能力，合作创行能力。 教学重点 掌握除数是整十数除法的算法，并能正确计算。 教学难点 掌握除数是整十数除法的计算算理。 学生学情分析 本班学生数学学习兴趣浓厚，大部分学生已初步养成独立思考、