幼儿园中班科学《轮子》教案.doc

中班科学《轮子》 活动内容 科学活动《轮子》 日?期 周一? 4月12日 活动目标： 1、通过操作感知轮子的特性和用途。 2、了解周围世界中有哪些轮子，对轮子在生活中的应用产生兴趣。 活动重、难点： 重点：知道轮子的特点和用途 难点：了解周围世界中有哪些轮子 活动准备： 1、搜集带有轮子的玩具。 2、制作调查记录表“我看到的轮子”，要求幼儿用图示记录在表上，在活动前完成。 方法与手段： 实物操作法 观察法、指导尝试法。 活动过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、幼儿玩带轮子的玩具，探索轮子的特性。 1、鼓励幼儿自由结伴相互观察玩具，比较轮子的异同。比如：大小不同，材料不同，但形状相同，都是圆形。 2、想想猜猜：为什么轮子都是圆形？如果用方形或三角形做轮子会怎样？幼儿再次分散操作，了解只有圆形的轮子才能滚动。 1、幼儿自由玩带轮子的玩具。 2、幼儿大胆猜想，并说说如果轮子不是圆的会怎样？（车开不动，会翻掉……） 活动开始就让幼儿来自由探索轮子的奥秘，了解只有圆形轮子才能滚动，激发了幼儿对活动的兴趣，体现了幼儿的主体地位。 二、交流介绍在生活中能见到的轮子。 1、幼儿展示交流记录表，介绍后将记录表贴在室内的大海报上，了解生活中有各种各样的轮子。如：汽车轮子、溜冰鞋轮子、卖货柜轮子、行李箱的轮子、沙发的轮子、窗帘盒中的轮子等。 2、提问：如果这些东西没有轮子会怎样？轮子坏了又会怎样？ 3、教师拿出一个带轮子的玩具，请幼儿试着玩，感知轮子的作用。 1、幼儿展示交流调查表，介绍后将记录表贴在室内的大海报上。（如：汽车轮子、溜冰鞋轮子、卖货柜轮子、施行箱的轮子、沙发的轮子、窗帘盒中的轮子等。） 2、幼儿再次接触带轮子的东西。 ? ? ? ? 通过交流、讨论帮助幼儿了解了生活中各种各样的轮子，提高幼儿学习的积极性。帮助幼儿感知了轮子的作用。 ? 三、懂得“轮子滚动快，能省时省力”。分组玩“运物”游戏。 1、一组用手推车搬运玩具杂物；另一组用两人抬的方法搬东西，比比看谁快乐，搬运中有什么感觉。同时出发，到达目的地后，对换工具，再返回。 2、一组用手拎施行包，另一组用带轮的施行箱，运同样重的东西，让幼儿尝试比较，理解轮子能省时省力。 1、幼儿用两种方式同时出发，到达目的地，比较谁省时省力。 2、幼儿用两种方式运旅行包，再次比较哪种方式省时省力。 开展竞赛性的游戏，调动了活动气氛的同时，让幼儿也了解了轮子能省时省力的特点，懂得了“轮子滚动快，能省时省力的道理。 活动反思： 活动前请幼儿观看了多种形状轮子的对决比赛，幼儿对轮子有比较浓厚的兴趣，好奇轮子在生活中的运用。在活动幼儿通过与方形、三角形的比较来了解圆形轮子滚动快，能省时省力，特别是通过活动第三环节的亲身体验，让幼儿对轮子的特点有了更深刻的认识。在活动中我能以实验为主，让幼儿在亲自动手操作中观察、感知到轮子的特点及作用，突破了本活动重点。并且注重了与生活的联系，通过找生活中有轮子的物体及思考在这些物体上装有轮子的好处，使幼儿了解到轮子在生活中的广泛应用。同时我也总结出了一些不足之处：在活动中，对幼儿的鼓励性语言还应再多一些，其次在幼儿玩玩具，观察轮子活动后，幼儿探讨出的轮子的特点较有局限性，教师还应让幼儿拿起手中的玩具车或玩具飞机数一数有几个轮子，渗透数学知识。在幼儿做完滚动轮子的试验后，教师应再进行演示，使幼儿进一步理解只有圆形轮子能滚动起来。语言还不够吸引幼儿，要让自己的情感与幼儿的情感融入一起。