幼儿园中班年画《天官赐福》教案.doc

中班年画《天官赐福》 活动内容 天官赐福 活动目标 1.引导幼儿欣赏年画，感受并体验年画欢乐、喜庆的气氛。 2.鼓励幼儿大胆用语言、动作等形式表达自己对作品的理解和感受。 活动准备 投影、照片、喜庆音乐、带幼儿参观年画馆并拍照留念。 活动记录 一、通过照片回忆参观杨柳青年画馆经历。（调动幼儿原有经验） 1.都看到了哪些年画？ 2.还在什么地方看到过年画? 3.为什么叫它年画？ 4.过年时的心情是怎样的？ 活动总结：以前人们为了表达过年时喜悦的心情，家家户户都要贴上漂亮的年画。 二、出示天官赐福年画，引导幼儿观察，让幼儿对画面有一个整体认识（播放背景音乐）。 1．画面上都有什么？(让幼儿自由表述，说出自己看到的画面内容） 2．你看到这幅画心里有什么感受？（引导幼儿说出看画后的感受根据幼儿能力提出不同问题，如：看到这幅画你想到了什么？你看了这幅画有什么感觉等。） 三、引导幼儿细致有序的观察。 1．画面表现的是什么季节？从哪看出来的?（夏季、衣服和荷花） 2．画面上有几个小朋友?（此类问题留给能力差的幼儿，让他们也有成功的体验。) 3．他们的穿着打扮和我们现在的小朋友哪不一样？（头发、衣服宽松、鞋子） 通过比较让幼儿在无意识中发现古代和现代在穿着打扮上存在的区别。 4．画面上这五个小朋友哪一样那不一样? 相同点：圆脸、笑眯眯、胖乎乎、都带手镯等。 不同点：发型、衣服、鞋子、动作。 引导幼儿具体观察每个小朋友的动作（从左至右依次观察），并模仿，想象他们在说的话（如第一个小朋友在干什么?他抢到莲蓬了吗？他想得到这样东西却得不到心里会是什么感觉？他好像在说什么？通过提问发展幼儿逻辑思维能力和想象力} 5.教师根据画面内容讲述故事。（教师绘声绘色讲述故事内容，加些动作和表情激发幼儿听故事的兴趣。） 6.请大家给这幅年画起一个好听的名字。（每个幼儿都给起一个名字，调动幼儿学习兴趣以及对幼儿的尊重和使幼儿产生成就感。） 7.教师讲述画面含义。（每幅年画都有一定的含义，代表一种祝福和希望，这幅画说的就是古时候父母希望自己的孩子象争夺莲蓬一样争得头魁、状元，在现在就是考上大学，取得好成绩的意思。） 四、看“天官赐福”舞蹈录像，幼儿模仿，教师拍照。（分成三组） 五、延伸活动 小朋友们用身体画出了杨柳青年画，以后我们会尝试用画笔画杨柳青年画，希望小朋友们把杨柳青年画继续传承下去，让全中国乃至全世界的人们都了解、喜欢杨柳青年画。 活动反思 通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使幼儿了解民族文化的多姿多彩，激发幼儿学习年画的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。本次活动与学生的生活有密切联系，活动气氛异常活跃，孩子们争着讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。孩子们的表现让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为教师，教师的态度是关键，教师要尊重学生，信任学生，孩子们喜欢什么，需要什么，选择什么，这些都是作为教师应该关注的问题。 ? ?