六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》教案教学设计（第一课时）.doc

六年级下册道德与法治 第5课《应对自然灾害》第一课时 教学设计 课题 我国自然灾害知多少 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 1.初步了解我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。 2.明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。 3.掌握自然灾害发生的原因，约束自身破坏性行为。 重点 根据自然灾害的发生的原因，意识到人类行为对自然环境的重要影响。 难点 树立保护自然环境，爱护生存家园，抗击自然灾害的决心。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1.播放视频素材：汶川地震记录片 2.出示思考题 （1）在视频中，你听到了什么？看到了什么？ （2）你的感受是什么？ 3.图片+文本出示：汶川大地震 2008年5月12日14时28分，中国四川汶川遭遇八级地震，大家仍记忆犹新。短短的三分钟，无数家园瞬间变成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451亿元人民币。 4.小结并板书课题：我国自然灾害知多少 观看视频 思考回答 指名回答 思考回答 观看图片 阅读文本 了解文本 感受文本 齐读课题 用视频《汶川地震记录片》导入新课，让学生观看到地震使无数家园瞬间变成废墟，无数亲人生离死别。认识到地震这一灾难所带给人类的伤亡和经济损失是严重的。 讲授新课 教学环节一：我国主要的自然灾害 1.文本出示：我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等等。 2.图片出示：我国主要的自然灾害 （山体滑坡、旱灾、泥石流、地震、台风、洪涝） 3.文本出示：什么是自然灾害？ 自然灾害，是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，常见的自然灾害有： 地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害； 地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸线变化等在较长时间中才能逐渐显现的渐变性灾害； 臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。 （自然灾害不是孤立存在的的，它和环境破坏之间有着复杂的相互联系。人们常说：自然灾害是大自然对人类的报复！） 播放视频素材：5课 自然灾害 教学环节二：我国的自然灾害分布图 1.出示图片：我国主要的自然灾害 2.图片+文本出示：讨论—我国主要的自然灾害 （1）从图中，我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。 （2）仔细读图，我发现对我国影响范围最广的自然灾害是病虫害、旱灾。 （3）从这幅图中我发现我国西北部地区发生的自然灾害比较少。 （4）从图中我看到东南沿海地区遭受台风和风暴潮的次数比较多。 3.提出问题：近几年，我国遭遇过哪些自然灾害？ 4.图片+文本出示 （1）2015年“7.3” 新疆皮山6.5级地震灾害 据统计，皮山6.5级地震已造成6人死亡，倒塌房屋1.2万余间，其中严重损坏房屋5860余间，紧急转移安置受灾群众6.6万人，初步核查造成直接经济损失1.9亿元人民币。 （2）017年，四川茂县“6·24”特大山体滑坡灾害 此次山体滑坡导致64户农房被掩埋、83人失联和10人死亡、岷江支流松坪沟河道堵塞近2公里，造成重大人员伤亡和财产损失。 5.文本出示：2019年十大自然灾害如下 6.播放视频素材：2019年全国十大自然灾害公布，我们协力和这些灾害斗争过 7.文本出示：2020年十大自然灾害如下 教学环节三：自然灾害的危害 1.文本出示：自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至会影响社会稳定和可持续发展 2.图片+文本出示：自然灾害的危害 （1）云南大部分地区曾遭受严重的干旱，很长时间没有降雨，河流断流，湖泊干涸。 （2）甘肃曾发生特大泥石流灾害，造成很多人员伤亡。 （3）我国南方曾发生严重的寒潮冰雪灾害，造成农作物冻伤或者冻死，高速公路结冰，煤电供应不足，严重影响了人们的生活。 3.出示图片（活动园）：2016年中国主要自然灾害造成的直接经济损失的比例 认真阅读下面的统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？ 4.文本出示：活动园 （1）从这幅图中我发现洪涝和地质灾害造成的损失是最大的，占到了62.4%。 （2）从这幅图中我发现台风造成的危害也比较大，比例为15.2%。 （3）从这幅图中我发现风雹、旱灾以及低温、冷冻造成的经济损失也比较大。 （4）北方经常干旱，南方经常洪涝，沿海城市经常刮台风。这些自然灾害给我们的生活和经济发展带来很大的破坏，想办法抵抗这些自然灾害势在必行。 5.出示问题：收集近年来我国主要自然灾害造成的经济损失的相关数据，然后说一说自己的感受。 6.图片+文本出示 （1）2016年6·23江苏阜宁县遭遇强冰雹和龙卷风双重灾害 江苏盐城阜宁县特别重大龙卷风冰雹灾害共造成99人死亡，受伤846人