四年级下册道德与法治第4课《买东西的学问》教案教学设计（第二课时）.doc

四年级下册道德与法治 第4课《买东西的学问》第二课时 教学设计 课题 购物讲文明 维权意识不能少 单元 第二单元 学科 道德与 法治 年级 四年级 学习 目标 1.了解不同购物场所的行为规范，知道怎样做一个文明顾客。 2.培养学生尊重商业工作者的情感，做文明的顾客。 3.通过交流、分析等，知道消费者要维护自己的合法权益，具备初步的维权意识。 重点 了解不同购物场所的行为规范，知道怎样做一个文明顾客； 难点 知道消费者要维护自己的合法权益，具备初步的维权意识。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1.播放视频素材：买菜什么便宜都会占 2.出示思考题 （1）在视频中你们看到了什么事情？ （2）.在超市购物中你看到过这种现象吗？ （3）.这样做对不对？我们应该怎么做呢？ 3.文本出示：新闻故事 外媒关注中国人在美超市抢购 大量不文明行为曝光 黄河新闻网?2019-09-06 插队疯抢会被罚！文明购物，欧美超市规则硬 【环球时报驻德国、美国特约记者 青木 杨征】“中国人在美国超市疯狂抢购！”德国新闻电视台5日报道称，上月27日，美国最大的连锁会员制仓储超市好市多在上海开了首家中国门店，茅台、爱马仕包等被疯抢，人潮汹涌造成周边道路严重拥堵。几周前，同样在上海开了首家店的德国廉价超市巨头阿尔迪也遇到类似情况。购物者大量不文明行为也被曝光，引发热议。 …… 4.提出问题：看了这则新闻，你们有什么感受？ 他们购物多不文明！文明是一个人的基本素质，文明购物是展现城市文明的窗口，我们在购物时要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。 5.小结并板书课题：购物讲文明 观看视频 思考回答 交流回答 指名回答 阅读文本 阅读文本 了解文本 感知文本 反思文本 阅读文本 了解文本 感知文本 反思文本 思考问题 交流回答 感悟反思 齐读课题 用视频《买菜什么便宜都会占》和新闻导入新课，让学生通过观看认识到不文明的购物行为既反映了自己不良的行为习惯，也有损社会公德。 其实一个国家的文明程度如何，从很大程度上是反映在国民的素质上的。而一个人的素质如何，又是表现在像购物这样的日常生活小事当中的，所以我们学生更应该从小做起，做一个文明的购物者。 讲授新课 教学环节一：做文明的消费者 1.文本学习：我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。 2.文本学习：说一说 雯雯觉得下面这些买东西的习惯非常不好。这些行为你遇到过吗?你还遇到过哪些类似的情景? 3.图片+文本学习：不文明的购物行为 （1）买水果时，用手乱捏。 （2）试用多个商品不放回原位。 （3）随意拆包装。 （4）文本学习：看到这些行为，我的感觉是……我想说…… 4.播放视频素材：购物讲文明 5.图片+文本学习：超市中不文明的购物行为 （1）随意试吃；购物篮当垃圾篮 （2）把购物车当玩具车；随意扒掉菜叶子 （3）任由孩子玩耍粮食；扣一抠，看看新不新鲜 6.播放视频素材：不文明曝光——购物 尊重他人勿任性 7.文本学习：案例分析 刘晓明到商店买文具盒。站在文具柜台前，他对营业员说:“哎，拿两个文具盒给我看看。”营业员拿来后，他看了一下，就要撕包装膜。营业员赶紧阻止:“这个膜不能撕，包装撕坏了，我们就没法卖了。”刘晓明说:“不撕开我怎么看到里面?”营业员指指货架:“那边不是有样品嘛，你可以随便看。这两个新的你就不要拆了。”刘晓明反驳:“要是新的是坏的呢?”营业员说:“如果有质量问题你可以拿来退换。不过，现在你把包装拆了，如果你不买，我就不好再卖了。” 刘晓明很生气，把文具盒重重扔在柜台上:“我花钱买东西，你们就该为我服务，尊重我的要求。你们什么服务态度?!我不买了！” 8.提出问题：你同意刘晓明的做法和观点吗？为什么？ 不同意刘晓明的做法和观点。因为营业员有明确的说明不能打开新商品的包装，我们作为消费者还要强行打开，这是不对的，也是不文明的消费行为，应该改正。 9.文本学习：如何做一个文明顾客 （1）文明顾客的语言 “请帮我那个文具盒吧。” “谢谢您，阿姨。” （2）文明顾客的行为 不需要的商品放回原位。 轻拿轻放。 10.播放视频素材：文明购物 教学环节二：维护自己的合法权益 1.文本学习：在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。 2.文本学习：出主意 采购终于结束了，但是雯雯看上去有点不开心。她遇到了什么事情呢？如果你遇到这些事情该怎样做呢？ 3.文本学习： “昨天我去超市买联欢会的小奖品。结账出来时警报器突然响了，保安非说我夹带了没付款的商品，要翻