幼儿园大班社会教案：镜子里的好朋友.doc

大班社会：镜子里的好朋友 活动内容 大班社会：镜子里的好朋友 授课日期 第十六周 星期二 活动目标： 1.能模仿同伴的动作，享受模仿的乐趣，发展动作的协调性和敏捷性。 2.愿意与同伴交往并能友好合作。 活动重、难点： 能模仿同伴的动作，享受模仿的乐趣，发展动作的协调性和敏捷性。 活动准备： 1.知识经验准备：能准确的判断出“我”和“镜子中我”的左右关系，有玩镜子的经验。 2.环境准备：有大镜子的活动室。 方法与手段：观察法、游戏法等 活动过程：??教师活动????????? 幼儿活动 设计意图 一、导入部分。 师：今天，兔宝宝要和妈妈一起去照相馆拍照片，可是兔宝宝不知道怎么才能摆出好看的造型，谁愿意来帮助兔宝宝。 引导幼儿说出可以照镜子。 幼儿思考教师的问题，并做出相应的回答。 ???通过给幼儿创设一个活动情景，激发幼儿参加活动的积极性。 二、幼儿在镜子前做动作。 ????1．幼儿自己摆造型。 ????师：怎样才能帮兔宝宝摆出好看的动作呢？你们来试一试，你可以在镜子前做出各种各样的动作、造型，来比比看谁的摆的造型既漂亮又和其它小朋友的造型不一样。 2.幼儿与同伴合作，摆出组合造型。 师：兔宝宝不仅要自己摆造型，她还要和妈妈一起摆造型呢，你们一起来帮他们想想，怎样才能摆出一个漂亮的造型呢？你可以找到自己的同伴，和他一起想想，一起摆出一个漂亮的造型。 幼儿积极参与到活动中并大胆尝试去摆各种各样的造型。 幼儿找到自己的同伴合作。认真得考虑怎样才能摆出一个漂亮的造型，并与同伴一起摆出一个造型，并与其它组的小朋友交流。 让幼儿对着镜子大胆尝试摆各种动作，积极思考怎样才能摆出与其它小朋友不同的动作，激发幼儿的创造性思维。通过让幼儿自己寻找同伴，一起来摆出一个漂亮的造型，提高幼儿与幼儿之间的合作能力和交往能力。 三、游戏：镜子里的朋友。 1.幼儿与自己的朋友两两组合，做游戏。 师：现在，我们要一起玩一个“镜子里的朋友”的游戏。请你们找一个好朋友进行合作。一个作照镜子的人，一个作镜子。照镜子的人可以摆出一个任意的动作，而扮演镜子的人要很快地模仿他的动作，越像越好。 2.两个人交换角色（或与其他幼儿交换同伴）继续游戏。 师：刚刚作镜子的小朋友现在可以试试作一个照镜子的人，连个人交换角色，再来试试看，跟刚刚的镜子比，哪一面镜子做得最像？ 3.幼儿评“最美组合”、“最像组合”等。 师：小朋友们，你们都相互观看其他同伴的游戏，我们一起来评一评谁是“最像组合”，谁是“最美组合”。 幼儿找到自己的朋友两两组合。照镜子的人可以大胆地摆出任意的动作，镜子就要很快的模仿他的动作，越像越好。 ? 两人交换角色，感受作镜子和作照镜子的人的不同感受，并能想出与之前不同的造型。 ? 幼儿观看其他同伴的游戏进行评价。 这个环节是一个游戏环节，让幼儿体验镜子的神奇之处同时也是整个活动的重点。这个是在锻炼幼儿的模仿能力和幼儿之间的合作能力。让幼儿互换角色来提高游戏的趣味性。 ? 通过幼儿自评的方法，更能激发幼儿的创造性思维，创编出更大胆更奇特的动作，同时幼儿之间可以互相学习。 四、活动结束。 师：小朋友们，今天表现得都很好，都能摆出漂亮的造型来。回家之后，我们也可以与爸爸妈妈一起玩“镜子里的朋友”的游戏。 幼儿与家长一起来体验游戏的乐趣，与爸爸妈妈一起创编各种造型。 通过与爸爸妈妈一起玩游戏，体验镜子的神奇之处。 活动反思： ??? ? ? ?