幼儿园大班特色：鹤瑞图教案.doc

大班特色：鹤瑞图 活动内容 鹤瑞图 活动目标 1、了解年画中丹顶鹤地寓意，知道鹤瑞图是送给爷爷奶奶的画。 2、尝试用各种材料制作丹顶鹤,表现出丹顶鹤的特征。 3、发挥幼儿的想象力，让幼儿说说：你有一团餐巾纸，你能怎么把它变成小鸟。 活动准备 课件、餐巾纸、蜡笔、记号笔。 活动记录 一、谈话导入，激发兴趣。 1、师：今天老师带来了一段故事仙鹤救人的的故事给你们听。 2、师：刚才看见了谁？他做了什么？小朋友怎么了？他们都脱险了吗？ 二、欣赏年画，了解年画内容。 师：老师这了还有一幅年画，说的也是这个故事。 小朋友，你们看，这年画上看到了什么？仙女、鸟、白云。 仙女在哪里？在云上。她是仙子。 小鸟的颜色都是什么样的，有黄的、红的、白的、黑的。 小鸟的腿是什么样的？长长的、细细的。 小鸟的脖子呢？也很长、很细、还是黑色的。 小鸟有一个好听的名字叫做丹顶鹤。 为什么叫他丹顶鹤呀？因为它有一个红色的帽子，头是红色的。 2、仙鹤在大家眼里是长寿的象征，这幅画就可以送给爷爷奶奶。 三、动脑筋探究餐巾纸变仙鹤，幼儿实际操作。 1、师：这么好看的仙鹤我们也来做一做，送给爷爷奶奶吧。 2、老师这里有一张餐巾纸，谁能来动动脑经，把这张纸变成一只小仙鹤？你来试试。 对折剪。向我们之前做百鸟朝凤那样。 揉成条，像是仙鹤的羽毛，看来你还需要很诸多餐巾纸。 看我变魔术，团团团，团成一团餐巾纸，站上固体胶，边，变成丹顶鹤的身体，画上细细的腿和脖子，圆圆的脑袋，红色涂头顶，黄色涂嘴巴，黑色擦出尾巴，完成。幼儿操作 四、师幼小结，结束活动。 师：谁做的仙鹤最好看？为什么？你想把仙鹤送给谁？想好了请和你和旁边的小朋友说一说。 活动反思 孩子们见过骑白马、见过骑小鹿，还没有见过骑仙鹤的，主动追问着这个小仙女为什么要骑着仙鹤，有的孩子还大胆做出了猜测，可能是前面有河，仙鹤要背着小仙女过河，仙鹤背着小仙女区域活动帮助别人。在本次美术《鹤瑞图》中，我想通过本次活动帮助幼儿了解年画中丹顶鹤地寓意，知道鹤瑞图是送给爷爷奶奶的画。我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，插入一段关于仙鹤的故事来吸引幼儿的兴趣；在选材上是符合幼儿的。在制作过程中，面对一张普通的餐巾纸，发挥幼儿的想象力，让幼儿说说：你有一团餐巾纸，你能怎么把它变成小仙鹤。本次活动中，难点是让幼儿尝试用各种材料制作丹顶鹤来表现出丹顶鹤的特征，如何采取有效的 教育策略来突破这个难点将是关键。在活动中由仙鹤的图片入手，在一问一答中逐步引导幼儿进行观察，从孩子的回答看，孩子们萌发幼儿热爱家人、愿意为家人祈求平安、表达祝福的美好愿望和真挚的情感。