幼儿园大班语言活动我是大班小朋友教案.doc

大班语言：我是大班小朋友 活动内容 语言活动《我是大班小朋友》 日期 周三? 9月1日 活动目标： 1、学习儿歌《我是大班小朋友》，知道自己即将毕业。 2、懂得关心爱护小弟弟、小妹妹，为他们做榜样。 活动重、难点： 重点：懂得关心爱护小弟弟、小妹妹。 难点：有感情的朗诵儿歌。 活动准备： 1、课件《我是大班小朋友》。 2、事先带幼儿去看望小班的小朋友。 方法与手段： 多媒体教学、观察、讨论法 活动过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、谈话引出活动 1、师：我们去看了小班小朋友，他们是怎么样的? 2、师：我们现在是大班小朋友了，你们读大班的这一年里，学会了哪些事呢? 3、师：小班小朋友还很小，有许多事情不懂、不会做，我们小时候也是这样的。但是现在我们长大了，懂事多了，所以要关心比我们年龄小的小朋友，还要做他们的好榜样。 1、幼儿说说看望小班小朋友的感想。 2、幼儿说说进入大班以来学会做的事情。 ? 通过去看小班小朋友，和老师谈话，与自己大班相比，初步感受爱弟弟妹妹的情感，激发幼儿学习诗歌的兴趣。 二、学念诗歌《我是大班小朋友》 1、播放课件“整体欣赏”。 2、诗歌的名字叫什么？诗歌里小朋友说了什么，做了什么？ 3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏。教师念一句，幼儿念一句。 4、再次播放课件“整体欣赏”，请 (教师帮助他们分析句子的表情，或愉快或自豪或关爱)。 1、请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。 2、幼儿回忆，诗歌里的小朋友会做哪些事情。 3、幼儿跟着念掌握唱准音。 4、幼儿注意：念的时候要带有表情。 通过欣赏儿歌进一步体会这首儿歌表达的情感。通过理解每一句，能记住歌词，并带情感的朗诵。通过学念儿歌引导幼儿进一步感受儿歌蕴含的情感，体会快乐。 三、各种形式朗诵儿歌 1、运用跟念、轻声念、接着念、表演等多种形式巩固幼儿儿歌的学习。 2、教师和幼儿完整的朗诵儿歌。 幼儿学习跟念、轻声念、接着念、表演等多种形式形式。 通过跟念、轻声念、接着粘、表演等多种形式形式巩固幼儿儿歌的学习。 活动反思： 在本次活动过程中，朗诵诗歌前，我向幼儿分别提出了不同的问题，这能让幼儿有目的的来倾听，更好的调动了幼儿参与活动的积极性，从而吸引每位幼儿主动参与本次活动。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。本次活动不仅给幼儿提供倾听与交谈的机会，并且在倾听与交流中有效的学习与体会了诗歌的情感。在本次活动即将结束时，我在给幼儿分发《幼儿画册》后播放相关的配乐，很好的帮助幼儿回忆了刚学习过的诗歌内容，并结合了画册内容，视觉上的反映也能加深幼儿的理解，从而激发幼儿的自豪感。导入活动时，还不够生动有趣，没有充分调动幼儿参与活动的积极性。在活动过程中，带领幼儿朗诵环节有点枯燥，应采用不同的朗读方法来引导幼儿进行朗诵活动，提升幼儿对朗诵的兴趣。在教学环节中，老师通过播放课件，朗诵诗歌的形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么？大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿还能大胆朗诵。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。