幼儿园音乐活动《五子花鸟图》教案.doc

活动内容 音乐活动《五子花鸟图》 日期 周二4月28日 活动目标： 1、欣赏年画《五子花鸟图》，启发幼儿用动作表现和模仿出来。2、了解五子是年画中的常见题材，感受戴小鸟头饰表演的乐趣。 活动重、难点： 重点：欣赏年画《五子花鸟图》难点：用动作表现年画内容 ? 活动准备： 小鸟头饰、路线设计图、录音带 方法与手段： 示范法、游戏法、讲解法、多媒体辅助教学法 活动过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、引导幼儿五子花鸟图表演1、教师播放幼儿玩游戏和小鸟叫音乐。师：咦，怎么会有音乐声啊？发生了什么事？2、幼儿观看五子花鸟表演。3、师：刚才他们表演得好吗？他们表演的是什么？ ?1、幼儿倾听音乐，有节奏跟随喇叭声拍手，大胆说说他们表演了什么。 通过音乐的喜庆引出五子花鸟表演，让幼儿能够初步感知年画的喜庆氛围，通过方式，吸引幼儿活动兴趣。 二、介绍年画中五子形象、小鸟形象1、师：你们平时在什么地方是什么时候看到过人们跳舞的呢？有没有人和小鸟一起跳舞的？2、师：人们为什么会在那个时候跳舞呢？还和小鸟一起？3、师：你们看到小朋友和小鸟一起玩你觉得怎么样？（很有趣、我也想玩） 4、你还在哪些年画中看过这五个小朋友？4、小结：五子是我们年华中常见的形象，是我们用来庆祝节日、喜事，祈求多子多福，以表达一种喜庆的气氛。小鸟象征着吉祥，是一种吉祥物，人们都希望它们后能给大家带来好运。 1、幼儿说说看表演的感受和心情 2、幼儿了解一些演出的动作的小知识 通过老师介绍视频，在对图片的观察中，让幼儿了解五子表演的意思和经典动作，让幼儿直观感受年画的喜庆氛围和有趣。 三、学习《五子花鸟》的动作1、师：刚才看了小朋友表演，你们说说他们是怎么跳的啊？做了什么动作呢？你也来学一学。2、师：?小朋友从哪里来？（刚睡觉起来）那我们就伸个懒腰。伸好懒腰还要从做什么？（刷牙洗脸、吃早饭、梳头发）3、好，现在我们要出门啦！小鸟来打招呼，你好、你好，小鸟和小朋友一起转个圈，小鸟绕小朋友飞一圈，小朋友双手举高跳跳跳，小鸟蹲下，小朋友学图示的动作 4、幼儿跟随音乐节奏慢慢加入更多动作，配合玩游戏。5、根据内容，教师引导幼儿创编动作。 1、幼儿根据经验知识创编动作，学着图示的动作边做动作边学。 ? 幼儿通过相互儿歌的学习了解五子花鸟游戏的经典动作，紧接着学一学小鸟的小动作配合着五子的动作一起学习，还可以在喜事的快乐热闹氛围中与小鸟进行游戏，吸引幼儿的活动兴趣。 四、游戏：我和小鸟做游戏1、引导幼儿在音乐中边根据大家设计的图示边做动作。 2、幼儿之间与好朋友一起进行游戏。五、活动结束幼儿跟着音乐边念童谣边自由做动作跟着教师一起走出教室。 ? 1、幼儿进行游戏，还可以与好朋友互动 通过小组游戏活动，能够让幼儿在玩玩、说说中了解年画五子花鸟的游戏，愿意商量小鸟、小朋友的角色分工。 活动反思： 《五子花鸟》是我国民间年画，五子是年画中的常见题材，求多子多福，以表达一种喜庆的气氛，小鸟象征着吉祥，是一种吉祥物，人们都希望它们后能给大家带来好运，年画表现了过节的喜庆气氛，年画上展示出来的一些列动作：踢、蹦、转、滚，使幼儿更能理解孩子和小鸟玩游戏的喜悦心情，让幼儿 体会年画五子花鸟的喜悦氛围、和带来的喜庆气氛。 在活动的开头我让幼儿观看小朋友表演的与小鸟嬉戏游戏的表演，从小朋友出现的时候，幼儿就已经很兴奋，随后通过介绍各种小鸟的视频，在对图片的观察中，让幼儿了解五个小朋友的意思和经典动作，让幼儿直观感受年画的喜庆氛围。因此，在后来的创编问题环节也很积极，跟教师配合得比较好，对先做什么、后做什么都有自己的一些想法。活动中我将重点放在让幼儿创编小朋友和小鸟游戏的动作，在活动中没有让幼儿很好的去商量好分工和每个人的组合配对，使得一部分环节有些混乱。在最后的互动游戏“我和小鸟做游戏”活动中，让幼儿在玩玩、说说中了解年，幼儿的参与兴趣达到了高峰。整个活动富有趣味性、活动性，幼儿在课堂上又玩又说，较好地完成了预想的活动目标。