幼儿园大班智力游戏：记玩具教案.doc

大班智力游戏：记玩具 活动内容 智力活动：记玩具 日?期 活动目标 1、通过游戏发展幼儿的记忆能力。 2、让幼儿在游戏中体验游戏的快乐。 活动准备 实物玩具若干、玩具图片若干 活动过程 一、教师向幼儿介绍游戏的名称及玩法。 1、师：今天我们要玩一个新的游戏，游戏的名字叫做“记玩具”。 2、介绍游戏的玩法。 全体幼儿坐在座位上，任选5—6名幼儿面对全体幼儿站立，双手放在背后。教师每个幼儿手上塞一个小玩具后对全体幼儿说：“上面的小朋友每人有个有趣的玩具，等一会儿要拿出来给大家看，请小朋友们自己看，而且还要记住每个人拿了什么玩具。”然后让站立的幼儿幼儿把玩具拿出来给大家看，10秒钟后大家把玩具收起来放在背后。教师随机调换站立幼儿的位置后，请坐着的幼儿举手一一说出每个幼儿手里拿着什么玩具。说对一种得一分，最后以得分最多者为胜。 二、教师介绍游戏规则。 1、拿玩具的幼儿只在规定的时间里出示玩具，其余时间都必须把玩具藏好，不让坐着的幼儿看见。 2、游戏中大家要安静，猜玩具要举手。 三、幼儿进行游戏，教师指导 四、游戏结束，教师小结。 活动反思 为了提高幼儿参与活动的积极性，我采用了将笑脸娃娃的贴纸贴于幼儿食指上，然后进行指认的方法。由于有了“手指娃娃”这样一个较为形象直观的对象，幼儿不再是主观的单一指认，而是作为第三者来控制“指娃娃”指认出老师提问寻找的事物，从而增强了指认活动的趣味性，孩子们对这种方式也很感兴趣，并学会用食指来指认事物。 在让幼儿用手指出同伴的活动中，幼儿的积极性很高。在听到老师报出幼儿姓名后，大部分幼儿能较快地用手指向该幼儿，并高兴地告诉老师：“在这儿呢！”，从而反映出大部分幼儿已基本认识班中幼儿，但少数幼儿可能还有些记不清，不能马上指出幼儿，而是看其他孩子找出幼儿后才确定下来，指向该幼儿。也有部分幼儿只是坐在一旁观看，不太愿意动手找出幼儿，在老师的个别提问下，才用手指出幼儿。