幼儿园大班特色：十二生肖教案.doc

大班特色：十二生肖 活动内容 十二生肖 活动目标 1、一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相 2、感受年画生肖与其他风格形式的不同，体会你那话的魅力 3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自已是中国人而感到自豪 活动准备 教具:自制钟面与生肖钟、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。 幼儿调查过自己家人的生肖及调查表 活动记录 一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。 1、出示时钟激发兴趣 钟面上都是什么呀?有哪些小动物呢?共有多少种动物呢??为什么是这12种动物呢??你有没有发现什么?(引出十二生肖) 2、欣赏年画风格的十二生肖。 3、活动小结。 二、巩固环节 你们能说出它们的顺序吗?刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢? 那我再考考你们: (PPT操作) 鼠的后面是谁?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁? 三、幼儿进行生肖排序。 1、幼儿操作：是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢?请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢?请在下面的括号里给它写上序号。 2、PPT验证操作结果，幼儿自查操作情况。 小结:中国人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按顺欢序排列的，(PPT演示生肖钟) 用十二生肖来记录时间，-年一种生肖，12个生肖个个地轮流下来要12年。 四、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序。 师:你们知道，十二生肖为什么会按这样的顺序排队?为什么老鼠会排在第一呢? 这里还有一个故事呢，-起来看看。(播放视频: “十二生肖的来历”) 五、小小调查：调查父母好朋友的生肖属相。 活动反思 首先此活动内容来源于幼儿的兴趣，其中十二生肖是我们中国传统的一种记年方式， 是我国年画中常见的形象。根据幼儿已有的经验，大班孩子们对小动物们的形象外产生进一步好奇，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。 活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖的十二种小动物是他们的原有经验。通过问答以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情；用视听结合的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12 年一个轮回的规律;虽然有些难，但孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、思维能力在活动中都得到了发展。