幼儿园大班数学：来了几个好朋友教案.doc

大班数学：来了几个好朋友 活动内容 数学活动《来了几个好朋友》 日期 周一9月27日 活动目标： 1、复习4的分合,在掌握4的分合的基础上,学习4的加减。 2、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题. 3、能根据分合式说出加减法算式。 活动重、难点： 理解加减法的实际意义，解决生活中的加减法问题。 活动准备： PPT课件一个，数学操作人手一份。 方法与手段： 观察法、设问导答法、谈话讨论法。 活动过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、复习4的分合。 1、出示4的分合式，请幼儿认读。 2、游戏：碰球（复习4的分合） 师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰3球，1和3合起来是4。（依次说完4的分合） ? 1、幼儿认读4的分合式。 ? 2、幼儿进行碰球的游戏。 ? 通过复习，让幼儿熟悉4的分合式，并且以游戏的形式加深幼儿的印象。 二、学习4的加法。 1、出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了1只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？ 2、指定幼儿回答。 3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？请幼儿口头说出算式。 4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（1+3=4） 5、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来1只兔子，应该怎样说出算式？ 6、请一名幼儿说出相关的算式（3+1=4） 7、比较两道加法算式的异同。 ? 1、幼儿观察背景图，听清楚老师的问题。 ? 2、个别幼儿回答。 ? 3、在老师的引导下说出算式。 ? 4、幼儿念老师出示的算式。 ? 5、幼儿听老师提问。 ? 6、一个幼儿说出相关算式。 6、幼儿观察比较其中的异同。 ? ? ? 通过观察背景图，让幼儿看着图片上的小动物，感知加法，知道如何用算式来表现小动物的增加，以及比较不同的算式。 三、学习4的减法 1、老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的4只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？ 2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？ 3、请幼儿口头说出算式。 4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（4-2=2） 5、提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？ 6、请幼儿交流、讨论并回答。（4-3=1） 7、比较两道减法算式的异同。 1、幼儿观察背景图，听老师讲解。 ? 2、幼儿思考，如何得出结果。 ? 3、幼儿说出算式。 ? 4、幼儿大声念算式。 ? 5、幼儿听老师讲解。 ? 6、幼儿讨论另一个算式。 ? 7、比较其中的异同。 ? ? 通过观察背景图，让幼儿看着图片上的小动物，感知减法，知道如何用算式来表现小动物的减少，以及比较不同的算式。 四、操作：幼儿做练习，帮助幼儿巩固认识。 1、教师发放数学操作，让幼儿完成。 2、幼儿认真操作，完成后请家长检查。 1、幼儿看算式，说答案。 ? 2、幼儿依次说出算式，进行互答。 ? 通过最后的游戏环节，加深幼儿的印象，帮助幼儿巩固4的加法与减法。 活动反思： 本次活动我们以4的分合的复习为导入，在掌握4的分合的基础上,学习4的加减，帮助幼儿进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题。在今天的这个活动中，先是用游戏来引起幼儿的兴趣，加深幼儿对4的认识和了解，这样的话，在利用PPT课件来帮助幼儿学习4的加法和减法，能够很好的吸引住幼儿，并且让幼儿更好的认识和了解，并且请幼儿进行操作，帮助他们掌握。在这个活动中，幼儿在老师的引导下能够认识4的加法和减法，通过练习也能够很好的掌握，在集体活动时，幼儿的表现都不错，能大胆地讲述，完整地表达。但是在练习时也出现了一些小问题：加法基本没问题，减法对于个别幼儿来说，稍有困难，老师强调的事情没有完全领悟，只是简单地看图片了。本次活动我发现本班幼儿整体水平参差不齐，大部分幼儿能独立完成作业，但也有些幼儿对自己缺乏信心，做作业时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到练习本就看别人是怎么做的。因此，我们教师在活动过程中要注意观察，帮助这部分幼儿树立自信心。