幼儿园大班数学：学习5的组成教案.doc

大班数学：学习5的组成 活动内容 数学活动《学习5的组成》 日期 周一 10月11日 活动目标： 1、在操作实物的基础上，理解5的分合，并能用语言清楚地表达。 2、尝试用数字记录自己的操作结果。 活动重、难点： 重点：在活动中，正确记录分合式。 难点：从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。 活动准备： 1、课件。 2、记录单、笔、种子。 3、音乐磁带、录音机、视频。 方法与手段： 练习法、示范法、多媒体辅助教学法。 活动过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 游戏导入，引出主题 师：小朋友们，看，这是什么呀？有多少呀？ 师：一共有5片叶子，现在我想请你们把这些种子分成2份，那要怎么分呢？有几种分法？请你们试着去分一分，并把结果记录下来吧！ 幼儿观察老师提供的材料，说说是什么，有多少。 幼儿进行分种子游戏。 通过分种子的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿积极主动的参与到游戏中。 引导幼儿学习5的分合 师：小朋友们，分好了吗？是怎么分的？ 师：你们找到的方法可真不少呀，5可以分成1和4,2和3,3和2，4和1，有几种分法呀？ 师：有4种分法，除了刚才我们用的叶子之外，我们还可以用数字来进行表示，谁来尝试着写一写，分一分呀？ 师：你们写的可真棒呀！ 幼儿介绍自己的分合结果。 幼儿倾听老师进行总结，说说5的分合有几种分法。 幼儿用数字进行5的分合的结果。 幼儿倾听总结。 通过引导幼儿介绍自己的分合结果，让幼儿对与5的分合有一个初步的了解，同时也通过引导幼儿用5字进行表示，进一步加强对于分合的掌握。 组织幼儿进行碰球游戏 师：现在我们已经学会了5的分合了，那接下来我要请小朋友们来玩一玩游戏了，游戏的名字叫做“小球碰一碰”。 师：等会老师来说：我的x球碰几球，小朋友回答我：你的x球碰a球，而且小朋友们回答的球上和老师的球数和老师的球数加起来必须是5，明白了吗？我们开始吧！ 幼儿表达自己愿意参与“碰球”游戏的意愿。 幼儿倾听老师讲述“碰球”游戏的游戏规则。 幼儿与老师进行“碰球”游戏。 通过“碰球”的游戏，让幼儿在游戏中练习5的分合，从而帮助幼儿更好的掌握分合，感受数学游戏的趣味性，从而积极参与数学活动。 四、引导幼儿自主进行“碰球”游戏 师：小朋友们，这个游戏好玩吗？现在请小朋友找一找自己的好朋友，两个人来玩一玩这个“碰球”游戏吧！ 幼儿表达自己对于游戏的感受。 幼儿自主进行游戏规则。 通过引导幼儿自主进行游戏活动，让幼儿的数学及语言能力得到发展。 活动反思： 在本次活动中，我们进行了5的组成的学习活动，让幼儿对于5这个数字的组成有了更好的了解。在活动的导入部分，我采取了游戏的形式进行了活动的导入，游戏是幼儿非常喜爱的一种活动形式，所以通过活动的形式进行导入，能更好的吸引幼儿的兴趣，让幼儿积极主动地参与到游戏活动中，接着通过引导幼儿对于5片叶子进行分组，让幼儿对于5的分成有一个初步的了解，并通过引导幼儿进行记录，让幼儿在写写、分分中更好的掌握5的组成，再通过碰球的游戏，让幼儿在欢乐的气氛中进行练习活动，同时游戏的形式也让更好的增强幼儿练习的兴趣，同时让幼儿在练习活动中，感受到了数学活动的趣味性，从而让幼儿在以后的活动中，能积极的参与数学活动。在本次游戏中，也存在着一些不足之处，由于“1和4”、“4和1”“2和3”“3和2”的分成是比较相似的，所以有部分能力比较弱的幼儿对于这两个分成的区别的理解还不够，所以在以后的互动中，我们要注意对于能力比较弱的幼儿的指导，让幼儿对于区别较小的事物的理解进一步得到加强。