北师大版四年级数学下册《2-2 三角形分类》教案教学设计小学优秀公开课.docxVIP

三角形分类。(教材第 22、23 页) 让学生通过学习活动,发现三角形角与边的特征,理解并掌握三角形的特征,学会按一 定标准给三角形分类,感受三角形与日常生活的联系。 经历观察与探索的过程,培养观察分析、动手操作的能力,进一步发展空间观念。 激发学生的主动参与意识,获得自我探究的乐趣。 重点:会给三角形分类。 难点:掌握各类三角形的特点。 多媒体课件、三角板、直尺、量角器、彩色卡纸、表格。 教师:你能按一定标准给教室里的人分分类吗? 学生 1:分成男生和女生。 学生 2:分成成人和儿童。学生 3:按长发和短发来分。 学生 4:按衣服颜色的深浅来分。 …… 教师:为什么同样是教室里的人,分类的结果不一样呢? 学生:分类的标准不同,分类的结果也不一样。 【设计意图:学生对分类已有一定的知识基础,利用学生身边的事物进行分类,便于知识 的迁移,引出新知识,激发学生的兴趣】 独立观察,确定标准。 课件出示教材第 22 页例题。 教师:这个图案像什么?是由什么图形拼成的? 学生:军舰,是由三角形组成的。 教师:考考你的眼力,这几个三角形的形状一样吗? 学生:不一样。 教师:什么不一样? 学生 1:边长不一样。学生 2:角不一样。 教师:在三角形这个大兵营里,它们的角和边各有什么特点?这节课我们就根据三角形角 和边的特点给它们分类。 (板书课题:三角形分类) 【设计意图:由学生对三角形