2021年高中物理 4.7 涡流教案 新人教版选修3 2.docxVIP

2021年高中物理 4.7 涡流教案 新人教版选修3 2 2021年高中物理4.7涡流教案新人教版选修3-2 教学目标： （一）知识与技能 1.了解涡流是如何产生的。 2．知道涡流对我们有不利和有利的两方面，以及如何利用和防止。3．知道电磁阻尼和电磁驱动。（二）过程与方法 培养学生客观全面地认识事物的科学态度。（3） 情绪、态度和价值观 培养学生用辩证唯物主义的观点认识问题。教学重点： 1.涡流的概念和应用。 2．电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。教学难点：电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。 教学方法：通过演示实验，引导学生观察现象，分析实验 教学用具：电机、变压器铁芯、演示涡流生热装置（可拆变压器）、电磁阻尼演示装置（示教电流表、微安表、弹簧、条形磁铁），电磁驱动演示装置（u形磁铁、能绕轴转动的铝框）。教学过程： （一） 引入新课程 出示电动机、变压器铁芯，引导学生仔细观察其铁芯有什么特点？它们的铁芯都不是整块金属，而是由许多薄片叠合而成的。 你为什么这么做？用一整块金属做铁芯不是更容易吗？在学习了涡流的知识之后，学生们将了解其中的奥秘。 （二）进行新课1、涡流 【演示1】涡流发热实验。 在可拆变压器的一字铁下面加一块厚约2mm的铁板，铁板垂直于铁芯里磁感线的方向。在原线圈接交流电。几分钟后，让学生摸摸铁芯和铁板，比较它们的温度，报告给全班同学。 为什么铁芯和铁板会发热？事实证明，涡流是在铁芯和铁板中产生的。安排学生阅读教材，了解什么是涡流？ 当线圈中的电流发生变化时，这个线圈附近的导体中就会产生感应电流。这种电流看起来很像水的旋涡，所以叫做涡流。 课件演示，涡流的产生过程，增强学生的感性认识。 因为铁板中的涡流很强，会产生大量的热。而铁芯中的涡流被限制在狭窄的薄片之内，回路的电阻很大，涡流大为减弱，涡流产生的热量也减少。2、电磁阻尼 阅读教材第30页的“思考与讨论”，分组讨论，然后表达自己的观点。当导体在磁场中运动时，感应电流使导体受到安培力的作用。安培力的方向总是阻碍导体的运动。这种现象被称为电磁阻尼。 ［演示2］电磁阻尼。 根据教科书“do it”中描述的内容，演示仪表指针在偏转过程中的电磁阻尼现象。 ［演示3］如图所示，弹簧下端悬挂一根磁铁，将磁铁托起到某高度后 释放时，磁铁会在停止前振动很长时间。如果在磁铁下端放置固定线圈，磁铁将快速停止。上述现象是什么意思？ 当磁铁穿过固定的闭合线圈时，在闭合线圈中会产生感应电流，感应电流的磁场会阻碍磁铁和线圈靠近或离开，也就是磁铁振动时除了空气阻力外，还有线圈的磁场力作为阻力，安培阻力相对较大，因而磁铁会很快停下来。3、电磁驱动 [demo 4]电磁驱动。 演示教材31页的演示实验。引导学生观察并解释实验现象。 当磁场相对于导体移动时，感应电流使导体受到安培力的作用，从而使导体移动。这种现象被称为电磁驱动。 交流感应电动机就是应用电磁驱动的原理工作的。简要介绍交流感应电动机的工作过程。 （三） 案例研究 【例1】如图所示是高频焊接原理示意图．线圈中通以高频变化的电流时，待焊接的金属工件中就产生感应电流，感应电流通过焊缝产生大量热量，将金属融化，把工件焊接在一 以下陈述是正确的（广告） a．电流变化的频率越高，焊缝处的温度升高的越快b．电流变化的频率越低，焊缝处的温度升高的越快c．工件上只有焊缝处温度升的很高是因为焊缝处的电阻小 d、 在工件上，由于焊缝处的高电阻，只有焊缝处的温升非常高 1．如图所示，一块长方形光滑铝板水平放在桌面上，铝板右端拼接一根与铝板等厚的条形磁铁，一质量分布均匀的闭合铝环以初速度v从板的左端沿中线向右端滚动，则（b） a、 铝环的轧制速度将越来越小。B.铝环将保持匀速滚动 c．铝环的运动将逐渐偏向条形磁铁的n极或s极d．铝环的运动速率会改变，但运动方向将不会发生改变 2.如图所示，封闭的金属环从曲面上的h高度向下滚动，并沿曲面的另一侧上升。假设环的初始速度为零，忽略摩擦力。如果曲面处于图中所示的磁场中，则（BD） a．若是匀强磁场，环滚上的高度小于hb．若是匀强磁场，环滚上的高度等于hc．若是非匀强磁场，环滚上的高度等于hd．若是非匀强磁场，环滚上的高度小于h 3.如图所示，条形磁铁固定在光滑的水平面上，小球以一定的初始速度向磁铁移动。如果发现小球减速，小球的材质可能是（CD） a．铁b．木c．铜d．铝 4.如图所示