西师大版四年级数学下册《5-6 练习课》教案教学设计小学优秀公开课.docxVIP

5.6 练习课 教学内容 知识点：小数的性质、小数的大小比较和小数点移动的变化规律。 教材第 58～59 页，练习十五 3，4，5，6，7，8，9，10。 教学提示 小数点位置移动引起小数大小变化时教学中的一个难点。教师一定要让学生养成认真、 细致的习惯，尤其是小数点的左右移动的方法及移动几位，让学生完成后要认真检查，避免粗心引起的失误。 教学目标知识与技能： 进一步理解小数的性质。 熟练掌握小数的大小比较方法和小数点移动的变化规律。 会正确解决有关实际问题。过程与方法： 经历应用知识的过程，体验数学知识的应用价值。 情感与态度： 体味数学知识的乐趣，培养热爱数学、学习数学的情感，体验数学知识的应用价值。 重点、难点重点 运动小数点移动时，位数不够会正确添“0”。。 难点 掌握小数点移动时补“0”的方法。 教学准备 教师准备：投影仪；多媒体课件。学生准备：练习本；草稿本。 教学过程 （一）复习导入： 1.小数的性质是怎样的？ 引导学生回顾：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 2.小数的大小怎样比较？ 引导学生回顾：先比较整数部分，再比较小数部分，从高位起，一位一位往下比。 3.小数点移动的变化规律是怎样的？ 组织学生先在小组中议一议，再指名汇报。 教师质疑：移动小数点时，当位数不够时怎么办？（添“0”补足） 设计意图：复习小数的性质、小数的大小比较和小数点移动的变化规律，明确练习课学 习任务。 （二）基本练习： 1.教学教材第 59 页，练习十五，第 5 题。 5.37×10= 0.03÷10= 78.5÷10= 0.4×100= 6÷100= 0.7×100= 0.19×1000= 1.3÷1000= 1.8÷1000= 学生独立计算，同桌之间互相订正。2.教材第 59 页，练习十五，第 4 题。 在小数的末尾添上 1 个 0，这个小数大小（ ）。 把 7.06 扩大到它的 1000 倍，小数点向（ ）移动（ ）位。 1 把 0.3 缩小到它的  100 后是（ ）。 把一个小数的小数点先向右移动三位， 再向左移动两位， 这个数是原数的（ ）。小组中完成，并指名口答。 3.教材第 59 页，练习十五，第 7 题。在○ 里填“＞ ”“＜ ”或“=”。0.85×10○8.5 0.125×10○1.25÷10 24.05÷10○240.5 3.2÷100○32÷100 设计意图：通过多种方式的练习，让学生牢固掌握所学知识。 （三）指导练习： 教材第 58 页，练习十五，第 3 题。 教材第 59 页，练习十五，第 6 题。 先组织学生独立思考，在练习本上练一练，再在小组中议一议，然后集体订正。 2.教材第 55 页，课堂活动 2。 小组内互相说一说，议一议。 （四）达标反馈。习题： 教材第 59 页，练习十五，第 8 题。 教材第 59 页，练习十五，第 10 题。 答 案 ： 1.0.75；1000。 2.138000 米到 63000 米之间。 （五）课堂小结 今天我们学习了什么知识？你学会了什么？ （六）布置作业第 6 课时： 教材第 59 页，练习十五，第 9 题。 填一填，在○里填“×”或“÷”，在□里填数。 4.5○□＝45 1.03○□＝103 1.5○□＝0.015 0.36○□＝0.036 0.47○□＝0.047 0.01○□＝10 41.5○□＝0.415 10.63○□＝106.3 解决问题。 某地海水 100 千克含盐 1.5 千克。1 千克海水含盐多少千克？ 一块正方形地的边长是 50 米。如果把边长缩小到它的 1 1000  ，把它画在纸上，边 长应画多少？请把平面图画出来。答案： 1.课后调查，然后再进行计算。 2.×10；×100；÷100；÷10；÷10；×1000；÷100；×10。 3.（1）0.015 千克；（2）5 厘米；图略。 位、两位、三位…………时，就将其小数点分别向左移动一 位、两位、三位…… ……时，就将其小数点分别向左移动一 10 100 1000 1 1 1 当一个数分别缩小它的 , , 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大。 当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大。 整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。 当一个数分别扩大 10 倍、100 倍、1000 倍……时，就将其小数点分别向右移动 一位、两位、三位…… 练习课 教学反思 本节课是在学生理解小数的性质、小数的大小比较、小数点位置移动引起小数大小变化规律的基础上进行的练习课教学。在教学中教师先作了适当的铺垫，让学生进行复习回顾， 然后再进行基础练习、指