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本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE PAGE 2 三年级数学集邮教案 三年级数学老师要让学生了解数学学习的含义，吸取其中的精髓，感悟数学其中的微妙。每个三年级数学老师都要知道如何写三年级数学教案，它能够让教师的教学工作顺利开展。你是否在找正预备撰写“三年级数学集邮教案〞，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！三年级数学集邮教案1【教学内容】义务教导新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做〞及练习十七第1、4题，倍的认识教案。【教学目标】1、经受“倍〞的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍〞的含义。2、在充分感知的根底上建设“一个数的几倍是多少〞的计算思路。3、培养学生操作、观看、推理能力及擅长动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。【教学重点】经受“倍〞的概念初步形成过程，建设“倍〞的概念。【教学难点】建设“求一个数的几倍是多少〞的计算思路。【教学预备】多媒体课件、小棒、图片。【教学过程】一、创设情境，引入新课1、出示课件。师：今日的数学课，教师要介绍一位新伴侣给同学们认识，它就是小狗菲菲，小学数学教案《倍的认识教案》。◆共享好文◆这节课，我们的新伴侣菲菲将和同学们一起学习数学学问，同学们原意吗?2、学生活动。师：上课前，教师请一些同学上来。师叫3名女同学站在第一排，再叫6名男同学站在第二排(3个3个地站在一起)。师：第一排有几个女同学?(3个)第二排有几个3?(2个3)生答复后，师引出课题：像这种状况，我们就说男同学是女同学的2倍。今日，教师就和同学们一道，学习“倍〞的认识。(板书课题)二、动手操作，探索新知。(1)初步形成“倍〞的概念。(教学例2)菲菲有三个好伴侣，他们正在用小棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的状况，用了多少根小棒。(课件演例如2中第一个小伴侣，摆了一个正方形)学生观看。你知道了什么?生：摆了一个正方形用了4根小棒。4根小棒还可以说是几个?生：一个4根。下面我们来看看另外两个小伴侣，他们摆图形的时候用了几个几根。出例如2中另外两个小伴侣摆的两个和三个正方形。学生观看。学生说自己的发觉。引导学生得出：2个4根，3个4根(板书：2个4根，3个4根)揭示倍的含义，指出第三个学生摆的小棒说：第三个同学摆了3个4根，3个4根也可以说成4的3倍。让学生反复说几遍。(2)稳固“倍〞的概念。推断第二行是第一行的几倍?生解答时，师要求学生说出想的过程。(3)教学例3。①出例如3，问：同学们会摆吗?下面，同学们自己动手摆摆看。②要求第二行有几个图片，应怎样列式?为什么?③小结：要求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算。三、拓展延长，稳固深化。1、拍手游戏。师拍表示一倍的次数，生按要求有节奏地拍表示几倍的次数。2、76页“做一做〞。3、78页第1题。四、全课小结。同学们，今日你们有什么收获呢?三年级数学集邮教案2一、教材倍的认识是在学生认识和理解乘法意义的根底上学习的，学生将通过对已学习的有关乘法的学问进行迁移获得“倍〞的概念。“倍〞是一个新的概念，是一种数量之间的关系。通过对本内容的学习，初步建设倍的概念和容易的数学模型，有助于学生深入理解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力，培养数感，为今后学习分数、小数和百分数等相关学问奠定根底。教材为倍的认识提供了“小兔吃萝卜〞的童话情景，以激发学生学习兴趣。首先通过比拟胡萝卜(2根)和红萝卜(6根)的数量，按照3个2根的关系，引出“一个数的几倍〞的含义。再次通过“圈一圈〞，让学生在动手操作中比拟白萝卜与胡萝卜数量之间的关系，由旧学问“几个几〞转化为新学问“倍〞的含义。二、教学目标按照教材的特点和学生的实际状况，我预设目标如下：1、在充分感知的根底上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建设倍的概念。2、通过动手操作，培养几何直观。3、使学生初步体会数学学问与日常生活的联系，培养学生观看、操作、分析及语言叙述的`能力，养成良好的学习习惯。三、教学重难点教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建设倍的概念。突破办法：通过圈一圈、画一画等操作活动，让学生在观看、体验和探究中亲身感触，从而建设“倍〞的概念。教学难点：理解倍的概念突破办法：通过不同层次的练习，将学问进一步深化，使学生在初步感知的根底上，理解“倍〞的概念。四、教法与学法教法：按照三年级学生的年龄特点，教学时，我主要采纳多媒体辅助教学、启发谈话、动手操作、合作沟通等教学伎俩，创设肯定的学习情境与和睦民主的学习气氛，使学生自觉积极地获取学问。在教学中，充分发挥学生的主体地位，通过看一看、摆一摆、圈一圈、说一说等活动，交流新旧学问的联系，初步建设“