三年级语文s版下册作文教案.docxVIP

本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE PAGE 2 三年级语文s版下册作文教案 　　生活中碰到的生字词，要查字典。经过堆积，语言丰盛了，写作文时自然左右逢源。下面由我为大家收拾了三年级语文s版下册作文教案，供大家参考。　　三年级语文s版下册作文教案1　　1.能读懂例文《日记一那么》，知道例文的主要内容和层次构造。　　2.能借助“习作要点提醒〞，通过观赏优秀日记，明确日记在挑选材料方面的要求。　　3.能把握作业要求，写出一篇合乎要求的日记。　　重点：挑选生活中一件使自己印象深刻的事。　　难点：留意叙述真情实感。　　老师日记本。　　1课时　　一、激发兴趣，导入新课。　　1.出示日记本四本：猜猜这是什么?　　2.知道它有什么作用吗?　　3.学生传看。　　4.沟通你看到了什么，有什么收获?　　(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气状况，第二行开头空两格写正文。)　　5.清晰日记的内容包括哪些。　　(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。)　　6.是不是生活中大大小小的事情都应当记下来?　　(不，应当挑选故意义的材料。)　　7.小结所写日记的格式、内容及选材要求。今日，我们就来学写日记。　　二、阅读例文，感知写法。　　1.这次学写日记，请同学们挑选生活中的一件事，要求不但是故意义的，而且是能使自己动情的。　　2.怎样写好这那么日记呢?让我们先来读懂例文吧。　　3.学生阅读思量。　　(1)这那么日记主要记叙了一件什么事?　　(2)是按怎样的顺序写的?　　(3)叙述了怎样的情绪呢?　　4.检查阅读思量状况。　　5.巧作点拨后，师生共同小结。　　三、分组研究，明确写法。　　1.学生阅读“习作要点提醒〞，思量它告知了我们什么。　　2.四人小组研究。　　3.检查学生研究状况。　　4.明确写好日记的办法。　　(1)生活中大大小小的事情都可以记录。　　(2)真切细腻地叙述自己的真情实感。　　5.学生再读例文《日记一那么》，体会写好日记的办法，重点体会的真情实感。　　四、组织观赏，引导选材。　　1.引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。　　内容：写一篇日记。要求：　　(1)挑选生活中一件使自己动情的事。(2)留意叙述真情实感。(3)留意日记格式。　　2.展示老师的几篇教学日记。　　3.幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分离写了哪些事，叙述了怎样的情绪。　　(这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容详细，而且较好地叙述了自己的感情。)　　4.知道老师为什么能写出这样的日记吗?　　(1)能够擅长观看。　　(2)已经养成了勤写日记的好习惯。　　(3)多观看、善思量、勤动笔，文章固然越写越好啦!养成勤写日记的好习惯，就肯定能写出优秀的日记来!　　5.从这几篇优秀日记中，你学到了什么?又预备挑选怎样的材料呢?请同学们小组研究。　　6.学生挑选材料，同桌之间可互相沟通，互相启发。　　7.老师抽查学生选材状况，并作点拨。　　(1)写什么事?　　(2)叙述怎样的情绪?　　(3)按什么顺序写?　　8.学生作文，老师巡回指导。　　这次习作指导我带领学生把课本上的习作读了几遍。然后和同学们探讨了一下日记的格式问题。同学们主动性很高，我很快慰，下次再上课的时候我会多加一点和同学们的互动时间，增添他们的主动性。　　三年级语文s版下册作文教案2　　教学目标　　1.懂得写作是为了自我叙述和与人沟通。　　2.养成擅长观看的好习惯，故意识地丰盛自己的见闻，珍视个人的个性感触，堆积习作素材。　　3.能完成容易的写人作文，内容详细，描写丰盛到位、感情真切。能按照习作内容叙述的须要，分段表述。　　重点难点　　找准描写对象，挑选有利用表现人物特点的事例，把事情写详细，融入自己的真情实感。　　课时支配　　1课时　　教学过程　　一、新课导入　　同学们，大家平常有没有留意观看过自己身边的人们?我们的亲人、伴侣、同学、邻居，他们有的长得高，有的长得胖，有的很聪慧，有的很风趣，有的爱笑，有的爱哭，有的动手能力很强，有的文艺细胞丰盛……不同的人，各有特点。这节课，我们就拿起笔来，写一写自己身边那些有特点的人吧!　　二、文题展示　　(教材上出示了一系列词语)上面的词语让你想到了谁?为什么会想到他?你还想到了哪些这样的词语?这些词语可以用来形容谁?围绕以上问题和同学沟通，然后选一个人写一写。　　三、写作指导　　1.游戏导入。　　(1)老师带着学生做一个游戏：看谁能 又快又准地猜中这段话描写的是班上的哪位同学?　　(课件出示描写本班同学外貌、独特等特点的两个简短文段，可以先出示没有抓住特点写的