三年级有趣作文教案.docxVIP

本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE PAGE 2 三年级有趣作文教案 　　“《文选》烂，秀才半〞之说，形象道出了古人学习写作的阅历。大凡优秀的作品，本身就告知我们，文章该怎么写，不该怎么写。下面由我为大家收拾了三年级好玩作文教案，供大家参考。　　三年级好玩作文教案1　　教学目标　　1、让学生感触游戏的欢乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。　　2、让学生学会观看，培养学生观看能力。　　3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。教学重、难点：能把观看到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字叙述出来，教学用具：多媒体课件　　教学过程：　　一、情境——与你相约动感地带　　1、同学们，喜爱?玩游戏吗?这节课，我们一起玩一个故意思的游戏——对着干。　　二、组织玩学生玩游戏　　过渡：如今我宣布游戏规那么：我发出命令，你只要和我对着干就行。比如说，我说“站〞你就“坐〞，我说“立正〞，你就“蹲下〞。反馈要快，做错的和反馈慢的就淘汰出局。(被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调肯定要自觉)　　成功者可以获得一块魔法石(词语)要想取得成功，教师这里有两个小窍门　　(1)仔细听好教师发出的每一个命令。　　(2)快速做出与命令相反的动作。　　1、第一轮学生进行玩游戏　　过渡：记住了吗?同学们，请留意，游戏开场〞(举左手，举右手、站，坐，站站站)　　2、第二轮挑战赛　　过渡：如今场上的同学都很不错，哪位情愿上来继续挑战?(8人)好，其他同学请回到　　座位上当观众，还请观众们预备好你的高清摄像头，用你光明的双眼把精彩的画面拍下;把好玩的动作拍下(板书：动作、神态);用你敏捷的耳朵把这精彩的瞬间录下(板书：语言、心理活动)看谁是最后的成功者。　　(1)都预备好了吗?游戏继续。(向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。)　　(2)游戏玩到这里，不得不恭喜你们。你们就是这场游戏的成功者。获胜者听着，立正。(哈哈，我宣布今日的游戏，他们全军覆没。)　　三、指导习作重点　　1、指导学生写游戏过程　　过渡：喜爱?玩这个游戏吗欢乐的时光总是让人感到短暂。游戏完结了。怎样才干让这份欢乐延续呢?要学会把这份欢乐写下来，与别人一起共享。教师想跟你们共享好玩的的镜头。请看。(出例如文)讲解，看前面的那个镜头是吴教师适用全景拍摄，抓住人物在融入当初紧急的氛围。红线画的局部就是特写镜头。　　过渡：你们有什么精彩的镜头跟大家共享呢?如：玩游戏时，整个教室里的氛围怎么样，同学们有什么反馈?　　2、学生沟通拍到的精彩镜头　　(1)出示(玩游戏时，整个教室里的氛围怎么样，同学们有什么反馈?)　　点评1：抓住场上的人物，还融入了当初紧急的氛围，给人留下喧闹不凡总的印象。能共享一下你拍到的特写镜头吗?(3个学生说)(出示：玩游戏时，某某同学是怎样做的?做了些什么?做得怎么样?说了些什么?自己又是怎样做的想了些什么?)　　点评：观看得很真实，很细腻，认真。把同学们玩游戏很投入的镜头拍下来了，拍下同学们千奇百怪的表情，还录下选手们这么多好玩的镜头。多么好玩的一个镜头呀。　　无数同学都想共享，这样吧，把他写下来。要是把你拍的精彩镜头写进作文里就可以给读者再次展现玩游戏的过程。　　过渡：写得时候只写游戏过程，题目开头结尾不用谢。可以参考教师提供“写作指南〞(出示)在描写时，要留意捉住人物的语言，动作，神态，心理活动来写，这样写出来的作文生动好玩。盼望教师送给你的魔法石能帮你的忙。请动笔写在稿纸上字数不定(时间15分钟)　　四、学生开场习作，教师巡回指导。(15分钟)(寻觅写得好的的作文)　　五、点评作文　　过渡：时间到，我们一起共享某某同学的精彩镜头。如果你也拍到同样的镜头你也可以补充。　　1、朗诵优秀作文(投影学生作文)　　2、哪位高手也拍到这个镜头，有什么想说的。　　3、重点围绕下列方面进行讲评：　　是否渲染整个场景氛围;(融入紧急的氛围)　　是否抓住了人物的神态、动作等，心理活动描写，神态描写是否写详细了;　　语言是否生动，运用了一些修辞手法(把画面写生动了)没有;写出了自己的真情实感　　2、针对写得不够详细的：哪位同学也拍到这个镜头，你来补充一下，你看到当初他是怎么做的，谁帮他改改动作描写，语言描写等详情描写。　　六、作业：修改作文　　过渡：请修改显然错误的标点符号，字，词，句评改作文分下列步骤：　　1、自读自改　　2、互读提倡议　　3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。　　改作文时，我们做到：齐读(认真推敲，仔细修改，开动脑筋，勤于动笔)　　三年级好玩作文教案2　　习作指要　　1.习作例文，旨在引路，引到达“好玩〞之路，引