小学教师课后延时辅导服务心得 (4篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教师课后延时辅导服务心得 (4篇) 小学教师课后延时辅导服务心得(篇一)  本学期开学，我们学校全面开展了延时服务，从10月18日开学到如今，经过这近一个月的延时服务，每天劳碌的同时，也让我有了更深刻的体会。  刚开始，我的感觉是既慌张又劳累，每天高度紧急，头晕脑胀的。是的，每一个新事物的诞生，都是在实践中探究阅历，“课后延时服务”也不例外，所以，必需要在逐步的摸索中调整工作方法及思路，改良方法，让延时更有效。  经过近一个月的课后延时，我对延时服务也有了更深的理解，思想上也渐渐接受，能合理支配时间。在操作中，第一课时，先让学生独立完成作业，在巡查中发视共性问题或易错题，做重点统一辅导，然后再有针对性地批改，通过课后延时服务的学生，也会转变了写作业拖沓的问题，写作业的质量也有肯定的提高(个别速度太慢的要单独指导)。  其次课后延时服务，在学校统一的管理中也做到了令学生开心，令家长放心，令社会满意。 最为关键的是，这是一项与教育相关的民生工程，表达了顶层设计者的民生情怀，正是关爱学生、关怀家庭和重视民生的表现。  但是不行回避的是这一措施也会无形中给学校和老师增加压力，增添负担。教师在这两个小时，能做的最重要也是唯一的事情：就是尽最大的努力解决每个孩子的在作业中出现的问题，解答怀疑，理想状态下解决全部孩子的问题，让每个孩子都不留疑问地回家。看着孩子们高高兴兴的拿本课外阅读书，解放了肩膀，轻轻松松地回家，老师的心是劝慰的。但愿孩子们真正做到了高质量的学习，高质量的玩耍，而不是外表的减负。  我们学校在课后延时服务的实施上着实下了一番功夫，为了真正让学生学有实效，除高效作业外，能不出校门进展特长，学校老师各显其才，组织了不同的特长班！只要高质量完成作业，第二课时就可以去自己喜爱的兴趣班。  这不，兴趣一旦培育出来，连周末都不忘练一练！平常在班里不听话的孩子，兴趣班上，由于表现好，深受老师宠爱啊！  课后延时服务已经持续进行一学期了，时至今日，作为老师，我们累并欢乐着；作为学生，他们学到更多并快乐愉悦着；作为家长，他们高兴并满意着。盼望我们的这项教育举措能够更深入长久地开展下去！  总之，通过近段时间的延时服务，对于中等学生的学习刚好适合，对于优等学生显得时间宽松，而对于后进生来说，在规定的时间内总是有一些作业完不成，需要老师再做单独辅导。在接下来的时间，我们要关注每一个学生，本着为孩子们服务的宗旨，让延时服务更有温度，尽力发挥自己的余热，让学生与家长受益，社会满意。 小学教师课后延时辅导服务心得(篇二)  学习了中小学义务教育“双减”意见以后，对减负提质的提法感受颇多，从我本人的内心深处，真正地感受到减负提质的重要性及紧迫性。  童年是五光十色的，是每个人珍藏在记忆深处的美妙时光。孩子不是学习的机器，在他们的童年生活中不仅仅只有学习这一件事。在“双减”政策提出之前，我们不难看到那些六七岁的孩子带着小眼镜，背着沉重的书包放学的情景，也不难看到遍布在各个街道的各式各样的辅导班，他们的童年时光被大量的作业和各种课外补习班所吞没。处于童年时期的孩子，他们的生活不应当被繁重的作业和辅导班所充斥。作为一名教师，我们要顺应孩子的身心进展规律，让孩子在学习之余有时间去享受童年应有的欢乐。  作为一名教师，我们要充分地认识到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。我们要细心设计课堂，把握课堂质量，努力提高学生课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实的给学生减负。要提高课堂质量，提高课堂效率，我个人认为要做到以下几点：  1.仔细备课。细心设计课堂，以学科课程标准为导向，更新教育理念，备教材、备学生、备过程，在“减负”的同时提高课堂效率。  2.根据学生年龄特征，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、奇妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。创设情景，培育学生兴趣，以“学生进展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自由地、富有独特的进展，让每一个孩子在课堂中有所收获，  3.课外作业，细心筛选，认真编排，提高作业水平，提升作业质量。“双减”政策要求教师肯定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的作业在完成中有肯定的获得感。  4.细心设计分层作业。依据不同层次学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业