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1 / 4 《圆明园的毁灭》教学设计 《圆明园的毁灭》教学设计 教学目标： 1、认识 6 个生字,会写 14 个生字；能正确读写估量、损失、殿堂、销 毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、 天南海北、奇珍异宝等词语. 2、有感情地朗读课文 ,背诵课文. 3、理解课文内容 ,了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国 文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感. 教学重点： 了解圆明园辉煌的过去,感受文章的表达特点. 教学难点： 1、圆明园的辉煌已成为历史的记载 ,引导学生读文、感悟、想象,在脑 海中再现它昔日辉煌景观,感受祖国的灿烂文化. 2、文章的题目为《圆明园的毁灭》 ,而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌, 要让学生体会到作者安排材料的匠心,是教学的又一难点. 课前准备： 1．课前搜集圆明园的相关资料. 2．多媒体课件 教学过程 一、激发情感,导入新课. 1．同学们 ,雨果曾说过： 人们一向把希腊的巴特农神庙、埃与的金字 塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论.如果不能亲眼 目睹圆明园,人们就在梦中看到它. 〔出示课件 1〕 圆明园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么 呢？今天我们就来学习21 课《圆明园的毁灭》 ,了解圆明园的昨天与今天. 2．板书课题 ,齐读课题.两遍 3、人们梦中昔日的圆明园究竟是怎样的？它是怎样毁灭的呢？请同学 们放声朗读课文,走进圆明园,了解圆明园. 二．初读课文,检查自学情况 1、课件出示自学要求: 〔出示课件 2〕 〔1〕自由朗读课文 ,读准字音,读通顺课文,难读的地方多读几遍. 〔2〕边读边思考：课文讲了圆明园的哪些内容,简单概括.. 2 / 4 2、交流反馈： 2、交流反馈： 〔1〕课件出示生字新词 〔出示课件 3〕 举世闻名众星拱月金碧辉煌宏伟建筑 玲珑剔透蓬莱瑶台山村乡野诗情画意 武陵春色亭台楼阁风景名胜平湖秋月 雷峰夕照天南海北艺术瑰宝奇珍异宝 损失销毁灰烬侵略不可估量 〔2〕学生交流读后所了解的内容,随机板书： 昔日的辉煌无情的毁灭 三．细读课文 2——4 自然段,了解圆明园昔日的辉煌 过渡： 接下来,就让我们一起走进昔日辉煌的圆明园.请同学们快速默读 课文2—4 自然段,边读边做批注,课文从哪些方面介绍圆明园的辉煌,你最感 兴趣的是什么？ 课件 4：昔日的辉煌 学生交流后板书： 布局〔精妙〕建筑〔宏伟〕文物〔珍贵〕 2、读后交流 ,在交流中深入感悟课文. A 精妙的布局： 学习第二自然段： 课件 5 〔指名读〕 〔1〕圆明园在西北郊,是一座举世闻名的皇家园林.举世闻名指什 么？它的近义词是什么？〔课件 6 举世闻名变红〕 〔在全世界都非常有名 ,这里指圆明园在世界园林史上享有盛名.驰名 中外享誉世界中外闻名名扬中外…… 〕 〔2〕在这段文字中 ,还有哪里写出了昔日圆明园的辉煌？ 〔课件 7：众 星拱月变红〕 〔课件 8 众星拱月示意图〕 〔它由圆明园、万春园和长春园组成 ,所以 也叫圆明三园.此外,还有许多小园,课件标示出三园与周围的小园,弄清三 园的大概方位与小园的分布情况,进而理解众星拱月的意思,分辨哪是月 ,哪是星〕 同学们,这样的布局带给你怎样的感受？ 〔惊叹匠心独运震撼自豪……〕 3 / 4 同学们,圆明园始建于清雍正年间,历经清朝 同学们,圆明园始建于清雍正年间,历经清朝 5 代皇帝的精心修建,总面 积达到 5200 多亩,在当时可称得上是世界皇家园林中最为璀璨的一颗明珠, 请你带着自豪与敬佩再读这一段吧 〔课件 9 第二自然段〕齐读补充板书：〔精妙的〕建筑 B 宏伟的建筑 学习第三自然段的内容 〔1〕还有哪里让你感受到圆明园昔日的辉煌？ 课件出示 10：圆明园中 ,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁； 有象征着热闹的买卖街,也有象征着田园风光的山乡村野. 介绍了几种建筑景观？ 解释买卖街： 没有真正的买卖街,而是命人装扮,供皇帝体验的生活的 一处建筑景观. 同学们,在写这些景观时,用上了一个特别的句式？生答〔排比句〕 课件 11：有……也有……有……也有…… 观的〔应有尽有风格迥异美轮美奂…… 〔变红〕 写出了圆明园景 〕 如果让你也用上这样的句式来写圆明园中的建筑景观,你写得完吗？ 〔不能〕男女生配合读男生： 1、3 种女生 2、4 种 课件 12： 写话：来到圆明园,我仿佛看见了______________________. 〔2〕 圆明园的哪些建筑给你留下了与其深刻的印象,展现当年的辉煌？ 课件出示 13： 园中有许多景物……西洋景观. 课件出示 14 理解：仿造名胜根据诗情画意民族建筑西洋景观