北师大版一年级语文下册教案 《水乡歌》教学设计之八.docxVIP

第1页 共14页 北师大版一年级语文下册教案 《水乡歌》教学设计 之八 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课十个生字，重点指导学生写 “装 ” “飘 ”字， 掌握两个新部首。 3．学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自 然、热爱生活的思想感情。 教学重难点： 第2页 共14页 通过引导学生理解 “荡 ”、 “新生活 ”等重点字词，感受 水乡秀丽的风光和美好的生活。 教学课时： 2 课时 第一课时 教学过程： 一、创设情景，感知水乡。 第3页 共14页 1．播放课件，欣赏水乡风光，激发学生对水乡的喜爱之情。 2．板书课题。 二、初读课文，整体感知。 1．自读课文，圈画生字、拼读生字。 2．检查反馈，理解 “驳 ”、 “帆 ” 3．齐读课文，读准字音。想想：水乡什么多？ 第4页 共14页 三、细读课文，感情朗读。 （一）学习第一小节。 1．理解水乡水多的特点。 （1）出示课文第一小节，自由读，让学生想象：仿佛看到什 么？ （2）指导朗读，读出渠多、河多、池塘多的特点。 第5页 共14页 2．理解水乡水美的特点。 （1）教师引导学生进行想象画面，用手势帮助学生理解 “荡 ”。 （2）指导读好 “处处绿水荡清波 ”，感受水乡的水美。 3．有感情地读第一小节，读出文字之美、意境之美。 （二）学习第二小节。 1．理解水乡船多的特点。 第6页 共14页 （1）方法迁移，引导学生找出描写船多的词语并进行感情朗 读。 （2）看图理解 “白帆片片像云朵 ”。 （3）指导有层次地朗读，读出船的多、船的美。 2．想象船上的渔民都在干什么，体会渔民的勤劳。 （三）学习第三小节 1．理解水乡歌多的特点。 第7页 共14页 （1）自读质疑。 （2）随文解字 “箩 ”，想想：水乡人用箩筐来装什么？ （3）联系上文，想象水乡人民的过上了怎样的新生活？ 2．理解 “歌 ”的在文中意思，再读课题， 。 3．学生选择不同方式有感情地朗读第三小节。 四、练习巩固，拓展延伸。 第8页 共14页 1．引导学生发现文章结构上的特点。 2．师生对答读，帮助学生更好地感悟文章结构特点，帮助学生 背诵。 3．拓展思维，让学生说说自己的家乡什么多。 五、小结下课。 第二课时 第9页 共14页 一、复习生字。 二、听写生字。 三、指导写字。 四、迁移练习。 1．次感悟文章结构特点，尝试动笔练写。 2．搜集赞美家乡、歌颂幸福生活的诗歌，举行小型诗歌朗诵 会。 第10页 共14页 ＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计 ［教学内容］：教科书第 53—55 页 ［教学目标］： 1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。 2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对 数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。 ［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计 算小数加、 减法， 教给学生在计算器上按出整数部分是 0 的小数 的简便按法， 再用计算器解决小数加法的实际问题。 “试一试” 继续通过例4 的问题情境， 引导学生借助计算器解决小数减法的 实际问题。 ［教学过程］： 一、谈话导入，激发兴趣 谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助 计算器准确、 快速地算出应付的价钱， 今天我们也来用计算器解 决一些计算问题。 二、创设情境，解决问题 1、教学例 4 第11页 共14页 （1） 出示例题， 理解题意。 谈话： 怎样用计算器算出她一共用了 多少元？ （2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共 识：只要把“金额”一栏的数据加起来。 （3）提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让 学生自己试着按一按，再交流方法。学生的方法可能有：①按照 “0”、“·”、“8”、“0”的`次序按键。②先按“·”再按 “8”，显示“0·8”，就是买铅笔的钱数。 （4）尝试计算。 （5）集体校对。提问：怎样才能计算得又对又快？学生的想法 可能有：①先记牢这个数，然后再按。②看到零点几的小数，可 以直接按小数点和小数部分， 这样能节省计算时间。 ③按好一个 数，还要看看显示屏，核对一下。④算完还可以用计算器再算一 遍。 2、完成“试一试” （1）提问：如果李芸付出 100 元，应找回多少元？请你用计算 器算一算。 （2）学生尝试用计算器计算。 第12页 共14页 （3）小结：用计算器计算这些比较复杂的小数加减法（出示课 题），确实非常快捷，正确