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北师大版一年级语文下册《好事情》教案
教学目标:
1、能够流利地朗读课文,在合作中学会倾听和表达。
2、会认本课 15 个生字,写 6 个生字。
3、综合运用所学的识字方法。
4、使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动,从身边的小事情 做起。体会 “长大 ”的真正含义。
教学重点:
学习生字、新词,流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
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学生从文中得到启发,明白做好事情应从身边的小事做起。
教学准备:
教师
生字卡片、词语卡片、教学挂图。
学生
为他人做一些力所能及的好事情。
课前准备:
多媒体课件、头饰、小字卡。
一、谈话导入,情境激趣。
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1、今天,我们来上课的路上,我手里的东西撒了一地,咱们班 的小朋友立刻帮我捡起来,我觉得心里啊真温暖!
2、介绍小尤拉。今天,曹老师给小朋友带来一位非常可爱的小 伙伴,快来看看吧。
3、出示:好事情我们来替小尤拉想想什么样的事是 “好事
情 ”呢?
4、到底小尤拉想做什么 “好事情 ”呢?咱们还是快快走进课
文。
二、初读课文,学习生字。
(一)范读。曹老师特别想读课文,能给我一个机会吗?
(二)想自己读读吗?我们要做几件事情呢?(1、边读边圈出 不认识的字。 2、用自己熟悉的方法认识它。 3、标上自然段的
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序号。)
(三)查生字
1、出示生字课件。
2、点击,自主识记。 “变字小魔术 ”。
3、游戏。 “猜半边 ”
三、学习课文,体验感悟。
(一)读课文,想想小尤拉到底想做哪些 “好事情 ”?
“如果马莎掉到河里,我就跳下去救他。 ”
“如果狼来抓小狗,我就开枪把狼打死。 ”重要
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“如果奶奶不小心摔断了腿,我就背着她去医院。 ”
1、小尤拉想帮助谁?(马莎、小狗、奶奶)想在什么时候帮助
他们?(见义勇为、保护神、大力士)读读句子,体会毫不犹 豫、坚决。
2、尤拉在想好事情的时候,马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困 难呢?
恰好马莎需要到山上玩
正好小狗需要喝水正在发生
正好奶奶需要帮他刷碗
3、小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?读书、体会,评 价。
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(课件:点击一件事,就出现一段课文。)
第 2 段:理解 “委屈 ”。
第 3 段:体会 “夹着尾巴 ”。
第 4 段: “大声 ”,多没礼貌。
4、这些虽然不是大事情,但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急
需帮助呀!三个人物里,你找到自己了吗?你是谁?小尤拉这 样拒绝了你你心里怎样想?(揣摩心理。)
*
马莎 — —尤拉不喜欢我了。一点也不友好。
*
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小狗 — —我渴死了,小主人对我一点儿也不关心。
*
奶奶 — —唉,我们的小尤拉还没长大,一点儿也不
知道孝顺奶奶。
(二)交流讨论,明白道理。
1、你瞧! (图:妈妈对尤拉说话,录音配文字。)
我们来帮尤拉想一想,究竟哪些事情才是 “好事情 ”呢?
(课件) (辩论,判断,用动画图标表示)
2、你觉得小尤拉是好孩子吗?
(他有帮助别人的美好愿望。但只想当了不起的大英雄,要在
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人最困难的时候帮助别人。)
3、可小尤拉为什么一件好事也没做成呢?
(原来,这些事都是发生在尤拉身边的小事情,能给别人帮助 的事儿,每一件都是应该做的好事情。)
四、联系实际,拓展延伸。
1、好事情应该从哪做起呢?从身边的小事做起。
2、回到教室后,你会做什么事呢?(录象:刚才,咱们的教
室,如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、
小朋友的书掉在地上 … …)
这篇教案本打算是上研讨课的,我备课,准备了好几个晚上, 还精心做了课件。结果活动推迟了。不过没关系。我用这篇教 案给孩子们上课时,他们非常快乐,也很喜欢这样的学习。孩
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子揣摩文中人物的想法,说的特别好。下课了,争先恐后地抢
着为班级服务,看来这节课没有白备,对孩子来说都一样深 课!
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"用计算器计算稍复杂的小数加、减法"教学设计
[教学内容]:教科书第 53—55 页
[教学目标]:
1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。 2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷,进一步培养对 数学学习的兴趣,感受计算器在人们生活和工作中的价值。
[教材简析]:例题通过相对复杂的问题情境,引入用计算器计 算小数加、 减法, 教给学生在计算器上按出整数部分是 0 的小数 的简便按法, 再用计算器解决小数加法的实际问题。 “试一试” 继续通过例4 的问题情境, 引导学生借助计算器解决小数减法的 实际问题。
[教学过程]:
一、谈话导入,激发兴趣
谈话:同学们都有去超市购物的经验,购完物,营业员都能借助 计算器准确、 快速地算出应付的价钱, 今天我
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