部编版语文六年级下册《两小儿辩日》教材分析.docVIP

《两小儿辩日》教材分析 《两小儿辩日》是部编版教材六年级下册第五单元的一篇文言文。本单元主题是“科学精神”，语文要素是“体会文章是怎样用具体的事例说明观点的。”文章选自《列子·汤问》，篇幅短小，故事简单，构思却独具匠心。开头以无名小儿与“圣人”孔子对举，其地位和学问的对比本应高下立现，但作者通过一个“辩”字为后文制造了悬念。文章随后以人物对话的方式，讲述了两小儿各自的观点和依据紧扣“辩”字，有观点，有事实依据，增强了辩论性。文中出现了八个“日”字，反复强调所辩得对象师生活中极为常见的事物和现象。随着两小儿对话的结束，孔子“不能决”，将开头处的悬念一笔击破，结尾有无尽余味。《两小儿辩日》所表达的道理可以从不同的角度阐释，但不能脱离文本，随意解说。从“辩日”的角度，可以说本文告诉我们，即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。从“小儿”和“孔子”的角度，本文还可以这样理解：只要善于观察、勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考；学识渊博、德高望重的孔子在连个小孩子面前坦率承认自己的“不能决”，而不是故作高深或恼羞成怒，也很令人敬佩。