北师大版一年级语文上册教案 《浪娃娃》教学设计之一.docxVIP

第1页 共17页 北师大版一年级语文上册教案 《浪娃娃》教学设计 之一 教学目标： 1．认读课文，认读生字；初步理解课文，了解大海潮汐可以发 电的科学知识。 2．激发学生爱自然，爱大海，爱科学的情感，培养他们自己认 读，主动思考和互帮互助的初步意识和能力。 教学重、难点： 1．识字和认读课文。 第2页 共17页 2．对潮汐发电作初步了解。 教具准备： 辅助课件、生字卡片、板书用贴图。 教学过程： 一、激情导入，创设情境 师：同学们，爱听故事吗？这节课，丁丁就给咱们带来了一个 有关大海的好听的故事，故事的名字叫《浪娃娃》。 第3页 共17页 板书课题：浪娃娃。 （板书同时指导 “娃 ”的写法，让学生一起用手指写。） 点评： “娃 ”字中有本课要求写的重点偏旁 “女 ”字旁， 老师借此机会指导孩子们注意 “女 ”字旁的写法，能起到比 较好的效果。 谈一谈你对浪娃娃的认识吧。 生：自由谈一谈对浪娃娃的认识。 第4页 共17页 师：让我们一起来欣赏美丽的海浪吧。 （收看海浪录像，感受海浪的美丽。） 二、初读课文 师：海浪不仅美丽，而且对我们人类有很大的帮助呢！我们一 起来看看课文中是怎样写的吧！这篇课文特别长，以前咱们读 课文时，都是用小手指指着读，今天，老师想教同学们一个新 的指读方法，请你仔细观察，老师的指读方法有什么变化？ 生： 第5页 共17页 1.观察老师的指读方法，并且自由发言，说一说应该怎样指 读。 2.线性指读法自己轻声地读一遍课文，画出不认识的字。 3.讨论：遇到不认识的生字时有什么办法把它学会？ 点评：老师注意让学生观察，并注意让学生自主读文，尊重学 生的主体地位，同时对较长的文章的读法有具体方法的指导。 师：范读课文。 第6页 共17页 生： 1.听读课文，并且记住刚才不认识的生字应该读什么？ 2．两人小组互帮互学，共同读一遍课文。 3．齐读课文，边读边想，浪娃娃能帮助人们做什么？ 4．学生讨论。 （老师适时板书：发电。） 第7页 共17页 三、边读边议，学认词语。 师：你们真棒，通过自己学习，就能读这么长的课文，我真佩 服你们。连浪娃娃都来向你们表示祝贺了！你们看，他们来 了。 （课件一设计：浪娃娃跑进画面，并且开口说话：太棒了！同 学们，请你们读读课文中的词语吧，相信你们能读对。） 1.第一自然段： 生：读词语。 （个别 — —集体） 第8页 共17页 第一自然段。 （个别 — —集体） （课件二设计：先是显示第一自然段内容，重点词语点击变 红，再点击文章内容消失，只剩下重点词语，最后点击回到原 文。） 2.第 2、3 自然段。 生：自由读海妈妈和浪娃娃的对话。 练读词语。 练习分角色朗读。 第9页 共17页 （课件三设计：画面出现海妈妈和浪娃娃以及他们所说的话， 重点词语点击变红，再点击文章内容消失，只剩重点词语。最 后点击回海妈妈和浪娃娃的对话。） 3.第 4 自然段。 生：小组合作读最后一个自然段。 自由练读词语。 老师和学生一起读最后一个自然段。 第10页 共17页 4.微型小组两人合作学习，读词语卡片。 5.全班比赛读词语卡片。 点评：按自然段认记词语，多媒体辅助教学，比较有情趣。还 可以考虑根据学生的需要打乱自然段的顺序学习。 四、巩固生字，积累词语 1.游戏一：捉迷藏 — —找、认生字娃娃。 师：刚才词语中的生字娃娃特别淘气，他们都藏起来了，藏到 哪儿了呢？ 学生：找一找。读一读。 （课件设计：读对了，生字娃娃笑一笑，跳一跳。） 2.游戏二：照镜子 — —摆字卡。 学生：小组活动。 五、指导书写 第11页 共17页 重点指导： “好 ”。 （课件四设计： “好 ”字的笔顺。） 六、总结 生：齐读课文，进一步巩固所学生字和课文。 第12页 共17页 第13页 共17页 ＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计 ［教学内容］：教科书第 53—55 页 ［教学目标］： 1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。 2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对 数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。 ［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计 算小数加、 减法， 教给学生在计算器上按出整数部分是 0 的小数 的简便按法， 再用计算器解决小数加法的实际问题。 “试一试” 继续通过例4 的问题情境， 引导学生借助计算器解决小数减法的 实际问题。 ［教学过程］： 一、谈话导入，激发兴趣 谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助 计算器准确、 快速地算出应付的价钱， 今天我们也来用计算器解 决一些计算问题。 二、创设情境，解决问题 1、教学例 4 第14页 共17页 （1） 出示例题， 理解题意。 谈话： 怎样用计算器