中班教案小蜗牛8篇.docxVIP

精品文档—Word格式 PAGE PAGE 1 中班教案小蜗牛8篇  中班教案小蜗牛第1篇  　　活动目的：  　　1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活阅历绽开争论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。  　　2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。  　　活动预备：  　　1、课前使幼儿理解蜗牛，知道蜗牛的一些根本特征；  　　2、课件：?小蜗牛?  　　活动过程：  　　一、点击课件，消失小蜗牛，谈话引出主题  　　师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不快乐呢？〔幼儿猜测〕  　　那终究是为什么？还是让我们一起来看看吧！  　　二、观看课件，引导幼儿结合生活阅历绽开表达  　　1、第一次观看前半段，“从蜗牛困难地攀爬到被螳螂从树上打落〞  　　引发情感体验：小伴侣，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？〔幼儿表达〕  　　噢！你们看了以后都觉得很难受！是什么事让你们觉得很难受呢？〔幼儿争论〕  　　那还有些什么事让我们觉得难受呢？让我们再来看一次！  　　2、第二次观看前半段，〔幼儿边看，教师边表达重点段〕  　　〔1〕自主争论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？〔爬上高高的大树，看地更远！〕  　　一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？  　　根据幼儿答复逐一打出相关图片，并提问表达。  　　小动物超过它〔为什么它总是被小动物超过呢？〕  　　小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！〔幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累〕它的速度这么慢，想要爬上那么高的`一棵大树，简单吗？  　　那它有没有停下来呢？〔虽然它总是被小动物超过，可它还是连续爬〕  　　喝露珠〔它为什么只喝一点露珠？〕小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！  　　写信〔小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？假设你是小蜗牛，你会？你们在难受、 难过、一个人很孤独的时候，最想告知谁？怎么说？〕  　　用树叶当被子〔小蜗牛连被子都没有，可怜吗？〕  　　被螳螂打落〔螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？〕  　　〔2〕点击课件，同时消失五幅图片，引发幼儿情感体验：  　　师：小蜗牛想为梦想努力，可是却遇到了这么多的困难，最终还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？  　　〔3〕激发争论： 那它会连续下去吗？这样吧，我们和旁边小伴侣互相争论争论！  　　〔教师参加幼儿的争论〕  　　师：争论得怎么样了？谁情愿把你的想法告知大家？  　　你认为蜗牛会不会连续努力？为什么？  　　3、在幼儿充分辩论的根底上，观看后半段录像  　　〔1〕师：我们如今有两种不同的意见，小蜗牛终究连续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去；  　　〔2〕提问：  　　小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？  　　〔假设你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？〕  　　请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓舞的话，  　　小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？〔一边唱歌，一边前进〕  　　原来小蜗牛选择了连续努力，最终怎么样了？〔爬上了树顶，成功了！〕  　　三、阅历迁移，懂得坚持的重要，培育抗挫心理  　　师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后遇到困难，会怎么做呢？〔不怕困难，坚持终究〕  　　师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！  　　四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功庆贺  　　点击课件，消失小蜗牛的笑脸  　　师：你们瞧，小蜗牛如今的心情变得怎么样了？〔变好了！快乐了！〕  　　你们的心情呢？〔很兴奋！〕那就让我们带着好心情去给小蜗牛庆贺吧！ 中班教案小蜗牛第2篇 　　作为一名辛苦耕耘的训练工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是我搜集整理的幼儿园中班科学详案教案?得意的小蜗牛?含反思，盼望可以关心到大家。  　　活动背景  　　中班幼儿的奇怪???心强，喜欢对新奇的、感爱好的事物询问、探究，特殊喜欢查找草丛里的小虫子、小动物。在一次漫步?????的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里觉察了一只小小的蜗牛，就大声喊：“快来看，小蜗牛。〞大家都围过去：“真的是蜗牛呀！〞“小蜗牛身上有壳！〞“小蜗牛的身子一爬一爬的。〞于是这个有关蜗牛的`话题引起了大家的爱好。我们发动幼儿、家长一起查找蜗牛，并搜集关于蜗牛的一些资料，为了让幼儿对蜗牛有一个比拟明晰的熟悉，我们设计了这一活动方案。  　　活动目的  　　1、熟悉蜗牛，