五年级数学下《数学广角》_19.pdfVIP

★教学目标 1.知识目标：能够借助纸笔对“找次品”问题实行分析，归纳出 解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。 2.水平目标：以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、实 验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及使用优化的方法解决 问题的有效性。 3.情感目标：让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试 用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意 识和解决实际问题的水平。 ★重点：能够借助纸笔对“找次品”问题实行分析。 ★难点：解决问题策略的多样性及使用优化的方法解决问题的有效 性。 ★教学过程： 一、情境导入、激发兴趣。 1．生产中多少会产生次品，这就需要质检员找出次品，今天就请 你们来充当质检员，上岗前要对大家实行简单测试，看看你们的观察 力和分析水平怎么样？ 出示 3 组图片，前两组图中有一个次品，找 出来，说根据。 2.师：在我们的日常生活中，也常常有这样的情况， 有些物品看起来完全一样，但事实上重量不同，要么重一点要么轻一 点的次品，混在合格产品里面。这节课我们就一起来研究如何“找次 品”。（板书：找次品） 二、初步理解“找次品”基本原理。 1.出示木糖醇，提出问题：这里有3 瓶木糖醇，其中有一瓶少了 3 粒，你能用什么办法把它找出来吗？ 师：对，我们能够用天平来 帮忙找出次品。 2.让生根据讨论题同桌互相说说方法。 3.学生汇报方案并上台边 讲边在天平演示。 师据生回答板：3 （1，1，1） 1 次 三、初步理解“找次品”的基本解决方法。 1 ．老师又拿来了两盒口香糖，和前面的三盒混在一起，你还能 用天平将那盒少了两粒的口香糖找出来吗？ （2）假如天平平衡，次品在哪里？ （3）假如天平不平衡，次品又在哪里？ （4）至少称几次就一定能找出次品来？ 2.老师在投 影上演示，边演示边讲。 四、从多种方法中，寻找“找次品”的最佳方案。 “刚才大家都很聪明，都能在几盒口香糖里找出轻的那盒次品 来，那如果有的次品是比较重一些的，那你又能不能把它找出来呢？” 1、课件出示例 2，有 9 个零件，其中有一个是次品（次品重一 些），用天平称，至少称几次就一定能找出次品来？ 2、让学生分析讨论。 （1）让学生以四人为一小组，讨论，然后把结果填在表中。零 件个数 分成的份数 保证能找出次品的次数 （2）汇报交流。 五、拓展应用 1 ．有 7 瓶药片，其中 1 瓶中少 2 片，你能设法把它找出来吗？ 2 ．有 15 盒巧克力派，其中 1 盒中少 3 块，设法把它找出来。 总结：这样看来在利用天平找次品的时的最好方法：一是把待测 物品分成三份；二是要分得尽量平均。 作业布置：115 页 5、6 题 六、板书设计 数学广角 找次品 最好方法： 一是把待测物品分成三份； 二是要分得尽量平均。