《计算机基础实验》课程教学大纲.docVIP

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《计算机基础实验》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称 计算机基础 英文名称 Fundamentals of Computer Application 适用专业 计算机科学与技术 先修课程 课程类别 填写培养方案中课程所属模块 修读性质 必修 学分/学时 3学分/30学时 考核方式 考查 二、教学目标 本课程的教学目标:计算机基础实验作为课程实践性环节之一,是教学过程中必不可少的重要内容。通过计算机实验,使学生加深理解、验证巩固课堂教学内容;增强对计算机系统的认识;掌握大学计算机基础知识的学习方法;培养学生理论与实践相结合的能力。 三、教学内容 实验项目一:组装电脑(2学时) 1.实验属性:验证实验 2.修读性质:选开 3.教学目标 了解计算机的各组成部分的功能并能自己动手组装电脑。 4.实验方法 实验1人1组,学生独立完成实验内容,给出实验报告、实验作业 5实验仪器设备 电脑 6.实验内容 组装电脑 7.成绩评定 实验结果(70%)、实验报告(30%) 实验项目二:Windows XP操作系统(6学时) 1.实验属性:综合实验 2.修读性质:必开 3.教学目标 了解Windows XP操作系统基本操作,掌握Windows XP操作系统的应用。 4.实验方法 实验1人1组,学生独立完成实验内容,给出实验报告、实验作业 5实验仪器设备 电脑 6.实验内容 Windows XP操作系统基本操作 7.成绩评定 实验结果(40%)、实验报告(20%)、一级模拟考试成绩(40%) 实验项目三:字处理系统Word 2003(6学时) 1.实验属性:设计实验 2.修读性质:必开 3.教学目标 了解Word 2003的基本操作,熟练掌握其排版功能;熟练掌握Word 2003表格处理和图文混排功能。 4.实验方法 实验1人1组,学生独立完成实验内容,给出实验报告、实验作业 5实验仪器设备 电脑 6.实验内容 Word 2003的基本操作;Word 2003排版功能;Word 2003表格处理和图文混排功能。 7.成绩评定 实验结果(40%)、实验报告(20%)、一级模拟考试成绩(40%) 实验项目四:电子表格Excel 2003(6学时) 1.实验属性:设计实验 2.修读性质:必开 3.教学目标 了解Excel 2003基本操作,掌握公式和函数的使用;熟练掌握工作表、图表的建立;熟练掌握Excel 2003的数据管理和分析功能。 4.实验方法 实验1人1组,学生独立完成实验内容,给出实验报告、实验作业 5实验仪器设备 电脑 6.实验内容 Excel 2003基本操作;Excel 2003公式和函数的使用;Excel 2003工作表、图表的建立;Excel 2003的数据管理和分析功能。 7.成绩评定 实验结果(40%)、实验报告(20%)、一级模拟考试成绩(40%) 实验项目五:电子演示文稿PowerPoint 2003(6学时) 1.实验属性:设计实验 2.修读性质:必开 3.教学目标 了解PowerPoint 2003基本操作;掌握幻灯片的制作方法。 4.实验方法 实验1人1组,学生独立完成实验内容,给出实验报告、实验作业 5实验仪器设备 电脑 6.实验内容 PowerPoint 2003基本操作;幻灯片的制作方法。 7.成绩评定 实验结果(40%)、实验报告(20%)、一级模拟考试成绩(40%) 实验项目六:网络技术基础(2学时) 1.实验属性:验证实验 2.修读性质:必开 3.教学目标 熟悉Internet的连接设置;掌握Internet及常用软件的使用;熟练掌握网络配置和网络资源共享。 4.实验方法 实验1人1组,学生独立完成实验内容,给出实验报告、实验作业 5实验仪器设备 电脑 6.实验内容 Internet的连接设置; Internet及常用软件的使用;网络配置和网络资源共享。 7.成绩评定 实验结果(70%)、实验报告(30%) 实验项目七:多媒体技术基础(2学时) 1.实验属性:验证实验 2.修读性质:选开 3.教学目标 了解并掌握音频文件和视频文件的播放及常用播放器的使用。 4.实验方法 实验1人1组,学生独立完成实验内容,给出实验报告、实验作业 5实验仪器设备 电脑 6.实验内容 音频文件和视频文件的播放及常用播放器的使用 7.成绩评定 实验结果(70%)、实验报告(30%) 四、考核形式及成绩评定 (一)考核形式: 实验结果、实验报告、一级模拟考试成绩 (二)成绩评定: 实验项目1、实验项目6和实验项目7考核由实验结果及和实验报告两部分组成,分别占课程总成绩的70%和30%。 实验项目2~实验项目5考核由实验结果、实验报告、一级模拟考试成绩三部分组成,分别占总成绩的40%、20%和40%。 五、教材与参考书 教 材

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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