《计算机科学与技术入学教育》教学大纲.docVIP

《计算机科学与技术入学教育》教学大纲.doc

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《计算机科学与技术入学教育》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称 入学教育 英文名称 Entrance Education 适用专业 计算机科学与技术/信息管理与信息系统/信息工程/物联网工程 先修课程 无 课程类别 实践育人课 修读性质 必修 学分/周数 0.5学分/1周 考核方式 考查 二、教学目标 本课程的教学目标:帮助大学新生确立新的人生奋斗目标,科学规划大学学习生涯和职业生涯,使学生尽快转换角色,适应大学生活,引导学生养成良好的学习、生活习惯,充分利用大学优越的学习条件,把自己塑造成为德、智、体全面发展的合格大学生。 三、教学内容及组织形式 1. 入学教育概述 讲解《入学教育》课程的性质、目的、任务、课程内容、学时安排及考核方式,讲解学习方法和注意事项,讲解《学生手册》的使用等。 2. 环境适应教育 2.1介绍学校的软硬件环境,帮助学生尽快熟悉和适应环境,了解学院发展概况。 2.2向学生介绍在校生活的各项规则。包括住宿、就餐、用水、医疗、外出乘车注意事项、银行、个人财物安全等方面的生活规则的介绍。同时要告诉学生在学校学习和生活期间,遇到事情最基本的求助方式,包括学校保卫部门值班电话和火警、交通事故电话等。 3. 成才教育 3.1 成才的思想激励教育。通过讲座、优秀学生事迹报告等形式开展成才激励教育,引导学生树立入校一年、入校三年或四年的成长成才目标,并确立实现目标的坚定信念。 3.2 专业成才教育。要通过对本专业课程体系、专业特点、人才培养目标的介绍,帮助学生了解专业学习特点,明确专业发展方向和目标,强化专业思想,建立学好专业的信心。 4. 校规校纪教育 4.1《学籍管理规定》介绍。向学生介绍如何选课、如何参加考试和重修,转专业、转学、休学、复学、升留级、毕业、结业以及退学等规定,使学生知道办理相关事情的程序和手续等。 4.2《学生奖励条例》及各类评优文件介绍。通过向新生介绍学生奖励相关文件,使新生知道获得奖励的各项标准和要求,使大学生入学后能够树立正确的学习目标,并以此为导向形成班级、系、学校的良好学风、校风。 4.3 《学生违纪处分条例》及相关文件介绍。通过向新生介绍学校的违纪处理条例等相关文件,使新生知道学校纪律要求,在遇到相关事件时知道如何处置,并以此为警戒严肃校风,促进良好校风的形成。 4.4 奖学、助学政策介绍,包括国家及我院资助家庭经济困难学生的政策、资助体系内容和程序等,同时针对大学生缺乏经济基础进行理财教育,旨在培养学生的节约意识。 通过这些内容学习,使学生熟悉申请奖学金、申请国家助学贷款和各项资助的程序。能够有意识的培养诚实守信的意识,养成勤俭节约的生活方式、努力成为自强自立的青年。 5. 安全教育 安全主要内容有社会安全、校园生活安全、个人修养等方面,通过安全教育,帮助学生树立人身和财务安全防范意识,学会自我保护,学会如何求助。 5.1 向学生介绍交通、治安环境,介绍学校的消防安全、食品卫生安全等常识,介绍相关法制法规知识;告知学校校园内禁止携带违禁物品、管制刀具和危险品等;让学生认识和遵守异性交往的道德规范,了解如何避免受到性侵害、防止性骚扰、防范性病和艾滋病;通过实际案件分析和个案解剖,使广大同学对防盗、防骗、防火、防网络侵害、防泄密等问题有进一步认识,提高安全防范意识,以便能够安心在校学习。 5.2 开展应急演练,帮助学生掌握应急自救的基本知识和技能。 6. 文明礼仪教育 6.1组织新生学习《高等学校学生行为准则》,学习《防灾科技学院学生日常行为规范 》。 6.2通过讲座、收看录像等方式,学习尊师礼仪、课堂礼仪、仪态仪表礼仪、交往礼仪、集会礼仪等知识。 通过一系列的文明礼仪教育,加强大学生的礼仪修养,促使学生养成良好的行为习惯,能够以谦恭的态度、文明礼貌的语言、优雅得体的举止展现文明大学生的良好形象,从而形成良好的校园文化氛围。 7. 各种常识介绍 7.1 图书馆入馆教育。 介绍进入图书馆相关规定、如何借阅图书,查阅文献,证件丢失时如何补办等、如何充分利用图书馆资源。 7.2 学生证、火车优惠卡、保险办理须知。 介绍学生证管理办法,使新生了解学生证的作用及相关的办理程序。 介绍投保和学生保险的种类,使学生了解如何投保,在遇到相关问题时,办理保险的程序、相关准备材料等。 7.3 学生请假办法、住宿管理规定及校内生活学习常识。介绍学生请假程序,使学生在需要请假时,能够正确办理请假等事宜;介绍住宿相关规定及校内生活学习常识,保障学生顺利完成学业。 7.4 党团组织、学生会组织、学生社团性质及管理办法介绍。 介绍中国共产党的组织性质、党组织在学校的发展和职能,介绍如何写入党申请书、思想汇报以及相关表格填写等。 介绍学生会性质、作用及加入学生会组织的条件、要求及程序等。 介绍

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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