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中学教学工作总结 中学教学工作总结1 　　一、加强教研组建设，提高老师总体素养  　　课堂教学是教学工作的生命线。历年来，我校领导就很重视课堂教学，开展了系列课堂教学讨论活动。本学期，我校仍把工作的重心放在课堂教学及教研组的建设上。这样，不仅能保证老师开展各项教学讨论、探讨，还能使老师的自身教学素养有所提高，从而也使学校的总体教学质量有望攀升。开学初，我们就组织部分教研组长赴山东进行考察学习，学习“学案导学”课改模式运用和小组合作学习的课堂模式，结合课堂课改，共同讨论、探讨教研组活动的内容与方式。十月份又组织教研组长到巴市二中学习“小组合作学习”的课堂教学模式，把最新的课改理念渗透到每个教研组，十二月份，旗教研室教研员又对我校学校部“学案导学”课堂教学改革进行了为期一周的教学视导活动，各教研组老师集体备课、讲课，同头课老师主动参加听课、评课，就课改中出现的和急待解决的问题和教研员进行了热闹的争论，每位教研员也有侧重点的进行了有效地指导，通过这些活动，使老师们更加坚决了课改的决心，明确了努力的方向。另外，结合旗教研室关于学科专业素养提升的有关精神，各教研组针对本学科的特点，制定了切实可行的提升方案，并做好各项活动的支配，有步骤的开展活动，取得了良好的效果。在备课组活动中，主动开展了评课、说课活动，由组员分工承包，对每一部分教材进行系统地分析，使每一位老师对教材做到心中有谱，能提纲挈领，以便在教学中有意识、有方案地教授各项学问技能，并注意学问的迁移。本学期，连续推行教研组定时、定点、定内容的的教研组活动，派教务员全程参加，做好督促检查。同时，教研组内主动地开展了听课活动，课后，对每一位听课老师进行评课，共同讨论教材，对新任班级的老师在听课后还绽开帮教活动，大家都感到本学期围绕“学案导学”课改模式的教学讨论氛围极其深厚。  　　二、重视教学讨论，提高教学质量。  　　三、推行“学案导学”课堂教学改革，努力提高教学实效。  　　1.提前进行了学案的编写工作，根据科目确定专人负责编写，严把质量关，确保了学案的质量。  　　2.加强了同学学习习惯、方法的培育。努力实现先学后教，通过各种手段确保了同学自主、独立的完成基础学问的学习;做好同学小组合作学习的分组、沟通、展现等环节。改革了同学评价方法，将同学的评价始终贯穿到每节课上，每周有小汇总。  　　3.加强同学的课前预习，抓好课前作业的布置与检查。一方面老师做到了细心选择布置作业，同学仔细完成作业;另一方面老师做到了准时检查，了解同学完成状况，适时的调整、运用学案。老师给同学留下了充分的预习时间，让同学在预习中明确了学习的重点、难点，并做好了批注，以备课上沟通争论。  　　4.坚决信念，实行“学案导学”的课堂改革。通过老师例会、教研组长会，提出课堂教学中需要留意的问题，完善了相关的制度措施，对师生的课堂进行了有效地管理，同时给每位老师供应一个依据，有目的、有方案的绽开课堂教学改革。  　　5.强化教学反思，不断实现自我优化。老师加强了反思意识，一节课上完以后，针对课改模式，准时地进行了课后反思，该节课有哪些闪完点，教学过程中有哪些新的发觉或值得回味和讨论的事情，同学的学习状况如何，学习效果是否达到自己的预期目标，该节课存在哪些不足等。此外，老师结合自己讨论的课题，每月还进行了小结反思，对近段时间的教学状况准时进行了总结。  　　四、加强教学常规管理  　　教学常规管理是教学工作顺当开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按要求严格管理。教务处吧主要精力用于抓教学，深化到教学第一线，把握教学主动权，建立健全教学督导制度。  　　1.巡堂制度：值日老师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行状况，准时发觉订正不良行为，准时解决问题，保证了课堂教学的有序进行。  　　2.听课、评课制度：采纳打招呼或不打招呼的形式听各科老师的课，并准时进行了评课指导。分管领导和教务主任一学期听课都达到了35节左右。  　　3.分管领导和教务主任坚持参与各教研组的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动得以有效地、蓬勃地开展。  　　五、开展“青蓝工程”，促进老师队伍素养的整体进展  　　扎实开展了师徒“结队子”活动，学期初为青年老师老师分别指定了师傅，一学期来师徒间听课活动正常，徒弟虚心好学，师傅耐烦辅导，优秀教案的编写、课后反思都落到了实处，精彩完成了本学期的学习和培训任务。教务处还召开了几次全体老师关于“小组建设”、“小组合作学习”沟通会，通过相互沟通学习，使得新老师在提高驾驭课堂教学的力量上有了很大提高。  　　六、重视教学质量的监控工作，加强了“命题讨论、阅卷评分、考务管理、质量分析”等工作的讨论